Tecnicas individuales para planear una clase

TÉCNICAS INDIVIDUALES DEFINICIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS USO
A).-CONFERENCIA Es el tratamiento cuidadosamente planeado de un tema sobre un fin específico. Este tipo de experiencia se emplea para desarrollar conocimientos y actitudes. Ayudan a comenzar la integración del grupo partiendo de algo fundamental: conocerse unos con otros iniciando la relación interpersonal. •Se llega el momento deintroducirse un tema o concluirlo.
•Se necesita ahorrar tiempo dando una breve información.
•Se hacen planteamientos.
•El profesor dispone de datos importantes que el grupo no puede obtener.
•Cuando es necesario recapitular o sintetizar.
B).-DEMOSTRACIÓN Es el procedimiento más deductivo y puede asociarse a cualquier otra técnica de enseñanza. •Adiestran a un participante o a grupos pequeños.
•seadapta muy fácilmente a las características de los personajes de cada participante, permitiendo que avance según su propio ritmo de aprendizaje.
•Permite que el instructor verifique paso a paso los progresos y las dificultades del participante.
•muy útil para disciplinas técnicas o prácticas.
•Reduce los riesgos que a veces se corren cuando los alumnos realizan experimentos.
•Socializa lasexperiencias de aprendizaje. •No debe usarse más valor a la demostración del que realmente tiene.
•No obstaculizar esta técnica como necesaria en todas las disciplinas. Se utiliza también en ella materiales didácticos como: impresos, representaciones gráficas, objetos reales, prácticas, equipos reales como maquinas herramientas etc., hoja de composiciones de trabajo, pizarrón ( escribir y explicartérminos nuevos).
C).-EXPOSICIÓN Es una plática impartida por un solo orador a un grupo. Generalmente es formal, y es más común en el salón de clases, este es un medio para transmitir información y consta de: presentación de asunto, desarrollo en partes lógicas, síntesis de lo expuesto, inferencia de conclusión o formulación de críticas. •Técnica conocida y familiar
•Es flexible y fácil deorganizar
•Es una forma lógica y sistemática de presentar el material
•Puede darse a un gran número de personas en un tiempo corto
D).-INTERROGATORIO El maestro puede usar preguntas orales o escritas. Esto ayudará a determinar, si las tareas de enseñanza previstas fueron o están siendo cubiertas en su totalidad. •Es flexible, fácil de organizar.
•Puede dirigirse a un grupo grande de un periodode tiempo corto.
•Provoca en los estudiantes cierto grado de sorpresa e incertidumbre, motivos para el aprendizaje
•Brinda la oportunidad de verificar los conceptos tanto del profesor como de los alumnos. •Establecer comunicación en dos sentidos, entre el maestro y el grupo o entre los mismos alumnos.
•Explorar conocimientos
•Atraer la atención hacia determinado punto de contenido
•Detectarla comprensión que los participantes van teniendo del tema
•Problematizar a los alumnos para estimular la reflexión.
•conocer las experiencias y conocimientos de los participantes.
•intercambiar opiniones con el grupo
•evaluar el logro de algunos objetivos y obtener elementos de juicio útiles para mejorar los procedimientos de enseñanza.
E).-INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. Búsqueda de datos delibros, revistas, periódicos, folletos y otros materiales impresos. Permite hacer un análisis a fondo de lo más específico. •Se usa a lo largo de todo el proceso.
•cuando los alumnos se desea que tengan conocimientos previos a la exposición o interrogatorio
•cuando es necesario ampliar un tema
•cuando se va a desarrollar una actividad de discusión en grupo.
F).-INVESTIGACIÓN TESTIMONIAL Y OBJETIVALos participantes van al propio lugar de operaciones que está siendo estudiado en búsqueda de experiencias, opiniones, datos, mediante, observaciones de lo que sucede, dónde y bajo qué condiciones, encuestas, cuestionarios y entrevistas, cuyos resultados se presentan al grupo. Proporciona experiencias de primera mano. Da viveza y realidad a cualquier sistema instruccional, incrementa el interés...