Tecnicas Instruccionales

CONTENIDO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
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Las técnicas Instruccionales “Son maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar las actividades del grupo, sobre la base suministrada por la dinámica de grupos.
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Una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y lasmotivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera que los esfuerzos puedan estar mejor integrados y dirigidos hacia las metas del grupo” (NTCL NUGCH002.01).

TÉCNICAS INSTRUCCIONALES

Adaptación libre:
Rodríguez Estrada y Austria Torres
Formación de Instructores
Ed. McGraw Hill, México, 1991
Pág. 48-70

Las técnicas didácticas facilitan elproceso y la consecución de los objetivos terminales de la instrucción. Propician la cooperación, la creatividad, el respeto y la responsabilidad de los participantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje; así mismo son el enlace entre los participantes, el contenido y el instructor.

Para su análisis las clasificaremos, de acuerdo con el grado de participación de los capacitandos, en:* Receptivas: como su nombre lo indica, los integrantes del grupo reciben la información, siendo escasa su participación activa.
* Participativas: promueven la intervención activa de todos por medio de preguntas, aportaciones, análisis y conclusiones, incrementando la retención, la creatividad y, por lo tanto, el aprendizaje.

Entre las técnicas receptivas se encuentran:
1.- Conferenciatradicional: Es la exposición oral que hace un ponente o el instructor mismo, de un tema en determinado tiempo. |
Aplicación | Utilidad cuando | Ventajas | Limitaciones | Sugerencias |
* Tener claro el objetivo de la reunión. * Organizar la exposición de acuerdo con el objetivo. * Introducir a los participantes presentando un panorama general del tema, sus antecedentes e importancia.Presentar un esquema con subtemas para que los participantes se ubiquen en el contenido de sesión; y para que el instructor exponga los contenidos fundamentales sin omisión. * Al finalizar, es necesario hacer un breve resumen destacando los puntos esenciales y presentar conclusiones. | * Las normas, los intereses y el tiempo permiten la atención en una situación de comunicación unidireccional* El expositor cuenta con la información suficiente, un gran deseo de trasmitirla y alta capacidad de comunicación * Existe identidad entre el grupo, el tema y el expositor. * El grupo es muy numeroso, por lo que no hace posible la participación abierta de cada uno. | * Proporciona bastante información en poco tiempo. * Permite la explicación de conceptos, procedimientos, hechos yfenómenos difíciles de captar. * Presenta una visión general de un tema en particular, facilitando la integración de conocimientos. | * Restringe la participación del grupo. * Proporciona la comunicación unidireccional, ponente – participantes. | Como se ha mencionado, la conferencia implica una actividad cuyo peso recae en el expositor; sin embargo, es posible obtener la participación grupalrealizando preguntas sobre algún punto importante, sus implicaciones, ejemplos, dudas de los asistentes, etcétera. El proporcionar material impreso del tema, permite que los participantes lo analicen y así aclaren algunos puntos y obtengan mayor información. |
2.- Simposio: Es el conjunto de exposiciones verbales presentadas por un equipo de especialistas sobre diferentes facetas de un tema. Eltiempo y las presentaciones los coordina un moderador. |
Aplicación | Utilidad cuando | Ventajas | Limitaciones | Sugerencias |
* Se programa una reunión con los expositores a fin de acordar: la división del tema, los aspectos que se cubrirán el orden de presentación, el tiempo y los materiales requeridos. * Antes del simposio se revisan los puntos anteriores con los expositores. * Al...