TECNICAS MOTIVACIONALES TP2




TECNICAS MOTIVACIONALES

AGUIRRE, ROSANA NATALIA
D.N.I. 27.839.350
PROFESORA: M. DE LOS ANGELES MOGLIA
5 DE JULIO DE 2014
TRABAJO PRACTICO Nº 2
RECONQUISTA







CONSIGNAS:

1. Transcriba el cuadro sinóptico elaborado en clases con el docente sobre el tema cultura docente y modos de motivar.
2. Defina qué es la motivación intrínseca y la extrínseca, ejemplifique cada una.
3. Sobre loscomponentes de una adecuada intervención motivacional explique los 4 pasos.
4. Explique las técnicas grupales Philips 66 y Role Playing, ejemplifíquelos.
5. Explique el porqué de la necesidad de ser empático en la vida cotidiana y por qué debería ser un valor transmisible al alumno adolescente.














1-CULTURA DOCENTE Y MODOS DE MOTIVAR

TAREA selección y presentación de las tareas en funciónde los
objetivos curriculares
las tareas se presentan refiriéndose al producto final,
entonces facilita la reflexión sobre el proceso y la
motivación.


AUTORIDAD determinar el modo en el que deban articularse losaspectos relacionados con el manejo de la autoridad
en clase.
existen profesores muy permisivos, otros autoritarios
y finalmente otros que siendo democráticos y
colaborativos logran de manera indirecta un buen
control de laclase.


RECONOCIMIENTO el elogio cuando le es dado por una figura relevante
tiene poder de refuerzo.
Considerar que se elogia y como se hace
Lo deseable es que el profesor elogie el esfuerzo y el
Progreso personal insistiendo en los errores.


GRUPOS Trabajosen cooperación con otros compañeros tiene
ventajas motivacionales.
Resulta terapéutica para los alumnos que han desarrollado
miedo al fracaso.


EVALUACION dimensión norma- crítica: normativa sobre su rendimiento,
Indica capacidad,inteligencia.
Dimensión proceso-producto: se centra en el
producto final sin consensuar el proceso que hace el alumno.
Se centra en la ejecución y no en latotalidad del proceso.
Dimensión pública-privada: el clima de competencia se da
cuando se favorece las comparaciones: la información privada
o centra su atención en el trabajo personal.


TIEMPO Controlar los tiempos medios para la resolución de las tareas
Hacerasignaciones de tiempos especiales sin alterar el ritmo
la clase.


METAS Extrínsecas
Intrínsecas



2-

3- Componentes para una adecuada intervención motivacional:
Planteo general teórica y metodológicamente sustentado: no hay mejor práctica que una buena teoría.
Realizar una evaluación completa de la situación: analizar elgrado de autonomía y competencia, metas que se plantea el alumno y las personas relevantes que participan en la actividad, la forma de planificar y controlar la actividad y la evaluación de los auto mensajes, atribuciones y expectativas. Más importante que la evaluación en sí misma, es hacer conscientes a los actores de su falta de motivación por el aprendizaje.
Determinar la dirección del cambio...