Tecnicas Operantes

Técnicas operantes I: Desarrollo de conductas.
La mayor parte de las conductas de los seres humanos son voluntarias y están controladas por sus consecuencias.
Las conductas que las personas emiten voluntariamente y que están controladas por sus consecuencias son denominadas conductas operantes.
Las técnicas para el control de las conductas operantes, tanto destinadas al desarrollo como a laeliminación de determinados comportamientos, se denominan técnicas operantes.
Marco teórico de referencia
Los orígenes se localizan en los trabajos de Thorndike sobre el aprendizaje animal, trabajos que constituyeron las bases del condicionamiento instrumental, a partir de la formulación de la ley del efecto: Las conductas agradables incrementan la conexión entre estímulo y respuesta, lasdesagradables debilitan dicha conexión.
Lo que implica a efectos prácticos, que aquellas conductas a un resultado positivo (recompensa) tienden a repetirse, mientras que aquellas conductas que conducen a un resultado negativo (castigo) dejan de emitirse.
El aprendizaje mediante el establecimiento de relaciones entre la conducta y sus consecuencias es la base del desarrollo de las técnicas operantes.Aunque este aprendizaje parezca sencillo, está formado por una amplia red de factores, tales como: la contigüidad temporal entre las conductas y las consecuencias, la existencia de contingencias competitivas o múltiples, los juicios de causalidad o los procesos de indefensión aprendida.
Antes de comenzar la explicación detallada de las técnicas operantes, repasaremos algunos conceptos básicos:* Respuesta operante: Es una respuesta emitida libremente por el individuo, que genera cambios en el ambiente y cuya probabilidad de emitirse en el futuro está controlada por dichos cambios, por ejemplo: se gira un grifo y sale agua.
* Contingencia: Hace referencia a la conducta y los cambios ambientales que la siguen (las consecuencias).
* Reforzador positivo: Estímulo cuya aparicióncontingente con la conducta hace que ésta se incremente, generalmente un estímulo agradable para el sujeto.
* Reforzador negativo: Estímulo cuya aparición contingente con la conducta hace que ésta se incremente, generalmente es un estímulo desagradable para el sujeto.
* Reforzamiento positivo: Proceso por el que se incrementa una conducta mediante la presentación contingente de un estímuloagradable.
* Reforzamiento negativo: Proceso por el que se incrementa una conducta mediante la eliminación de un estímulo desagradable para el sujeto.
* Castigo positivo: Proceso por el que se reduce o elimina una conducta mediante un estímulo aversivo (un grito, un golpe…)
* - Castigo negativo: Proceso por el que se reduce o elimina una conducta mediante la desaparición contingente deun estímulo agradable para el sujeto.
* Extinción: Proceso por el que se reduce o elimina una conducta mediante la discontinuidad en la presentación de un reforzador positivo.
* Recuperación: Proceso por el que se incrementa una conducta mediante la discontinuidad en la presentación de un estímulo aversivo.
Las conductas no solo están controladas por sus consecuencias, sino también porlos estímulos que las preceden. Dichas situaciones pueden llegar a controlarla de forma indirecta, facilitando o dificultando la emisión de la conducta. Por ejemplo: un semáforo en verde facilita la conducta de cruzar la calle.
3. Procedimientos
Existen procedimientos para reforzar las conductas, estos se basan en la utilización del reforzamiento positivo. Existe un aspecto de estos procedimientossumamente importante: los efectos emocionales positivos que acompañan al refuerzo.
3.1 Programas de reforzamiento
El programa de reforzamiento son útiles para fortalecer determinadas conductas que ya existen en el repertorio
Un programa de reforzamiento tiene que incluir los siguientes pasos:
1) Definición de la conducta:
a) Conducta inicial
b) Conducta meta
c)...