Tecnicas Para Abordar El Diagnostico Participativo

Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educasion.
Aldea Mision Sucre “Cayaurima”.
































Profesor: Bachiller:
Victor Ytriago. MariaBriceño C.I 25360994.







Puerto Piritu, 22 de mayo del 2012.
INTRODUCCIÓN.

Tiene como propósito dar a conocer una serie de técnicas e instrumentos utilizados por elfacilitador a fin de obtener datos referentes al sujeto deaprendizaje y su entorno, lo cual hará mas fácil laselección de estrategias que permitan la fluidez de unaprendizaje constructivista. De hecho, esediagnósticohace posible el llenado de la fase de Indagación de lamatriz de construcción social de aprendizaje.La estructuración de esta área temática comprende:Definición de lo que se entiende por DiagnósticoParticipativo, ámbitos del Diagnóstico Participativo, lasbondades de esta metodología, así como las técnicasque le son propias entre las cuales se encuentran: LaObservación, tipos, Observación Participativa,FLOA, Registro de Incidentes, Lista de Control, Escala deEstimación – Valoración, Cuestionario, Entrevista,Sociograma, Sociodrama y los Inventarios dePersonalidad.Basándose en el enfoque Constructivista y en laInvestigación Acción Participativa el facilitador puedeutilizar el diagnóstico participativo como acción ytransformación de la realidad desde abajo, en el quelos docentes no son analistassino “facilitadores”, noson instructores, sino sujetos de aprendizaje, no sonponentes sino oyentes de las realidades locales de lagente, actuando como intermediarios en el proceso deintercambio de saberes, poniendo de manifiesto desdeesta perspectiva la potencialidad transformadora quedicha metodología puede aportar al aprendizaje,posibilitando a través del proceso formativo unprofundo cambiosocial, político y económico.Cabe destacar que cada una de las técnicas einstrumentos de Diagnóstico Participativo presentadosen este cuaderno fueron abordadas de manerapuntual, actualizadas e ilustradas con situaciones quecomúnmente se pueden conseguir en nuestro entorno.












Técnicas de Diagnóstico Participativo.

Para una mayor comprensión de las Técnicas de DiagnósticoParticipativo, que se van a desarrollar en este cuaderno de estudio, se define Diagnósticocomo un proceso que se realiza en un objetodeterminado, generalmente para solucionar unproblema. En el proceso de diagnóstico, dichoproblema experimenta cambios cuantitativos ycualitativos, los que tienden a la solución delproblema.
Participar
, según el Diccionario Ilustrado Aristos dela Lengua Española (1985)significa "Tener unoparte en una cosa o tocarle algo en ella." IngridRodríguez Guerra en su trabajo ParticipaciónCiudadana (2004) le da una dimensión másoperativa cuando afirma que participar es "tener lacapacidad de decidir, controlar, ejecutar y evaluar los procesos y sus proyectos", explica que si no haycapacidad de decisión y control, se estaría hablandosólo de una participación reactiva enlugar de unaauténtica, sustantiva y pro-activa.La cualidad de " participativo" remite a varios actoresen la construcción colectiva con intercambioscomunicativos, negociaciones, consensos yelaboración de códigos comunes.

El Diagnóstico Participativos
Se inscribe en unapropuesta metodológica específica que tiene encuenta las particularidades y principios que iluminannuestro quehacer comofacilitadores de procesos deaprendizajePor otra parte es una herramienta que permiterevelar un estado de situación, con un plan deregistro y algunas hipótesis acerca de lo que ocurreen la realidad. Se lleva a cabo para pronosticar,proyectar y ejecutar acciones transformadoras. Estosdesafíos deben inscribirse en el plano de lo posible ypartir de categorizaciones claras, sobre la base delos elementos que...