tecnicas utilizadas en la odientacion educativa

REPUBLICA BOLIVARIANNA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARIA BARALT”
PROGRAMA: EDUCACIÓN INTEGRAL
PROYECTO: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE






ORIENTACIÓN EDUCATIVA


Autores:
Angelina Romero C.I.: 10.603.114
Dayana Cárdenas C.I.: 18.342.240
Jaider González C.I.: 18.371.493
Mindrelis Pírela C.I.: 20.332.596
Yeraldin Cárdenas C.I.: 19.626.631Los Puertos de Altagracia, Marzo 2013
ESQUEMA

INTRODUCCIÓN

ETAPAS DE LA ORIENTACIÓN EDUCTAIVA.

TECNICAS APLICADAS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

Psicofisiologicas

Psicométricas

Proyectivas

Conductuales

Subjetivas

Sociométricas

De observación de grupo-clase

De investigación familiar

Educativas o Mixtas

De información de Asesoramiento

Para la toma deDecisiones

INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

La observación.

Registro Anecdótico.

Entrevistas.

Hoja de vida.

Cuestionarios.

Estudio de casos.

Sociodrama.

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA




INTRODUCCIÓN

La orientación educativa, es la disciplina científica que se define como el conjunto de conocimientos que permiten la aplicación tecnológicaen el ámbito educativo de una serie de principios teóricos que facilitan el diseño, ejecución y evaluación de programas de intervención dirigidos a la producción de cambios necesarios para el alumno y en su contexto a fin de que aquél logre su plena autonomía y realización, tanto en la dimensión personal como social. (Rodríguez Espinar y otros, 1993)
Visto desde otro punto de vista, laorientación educativa es la disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país, y por lo general esta acción orientadora es coordinada por equipos psicopedagógicos en educación Infantil y Primaria, y por el Departamento de Orientación en la Escuela Secundaria.Ahora bien, para que todo esto funcione y sea aplicable en la práctica debemos conocer las diferentes técnicas e instrumentos que más se utilizan al momento de evaluar al sujeto (en este caso llamamos sujeto a el alumno o al hombre como tal), y poder obtener los resultados que esperamos, y ayudar con esto al desenvolvimiento del sujeto en su entorno social, con sus semejantes y con el ambiente quele rodea en general.
A todo esto será desarrollado a continuación en el siguiente trabajo explicando desde las etapas de lo que es la orientación educativa hasta los instrumentos utilizados los cuales nos van a permitir identificar, evaluar, analizar esos problemas que no se ven pero que están presentes en el sujeto

ETAPAS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA:
La finalidad de la orientación y laeducación son coincidentes. Ambos procesos persiguen el desarrollo integral y personal del individuo a lo largo y ancho de la vida.
Tanto la orientación como la educación son acciones con proyección de futuro y tienen en cuenta el desarrollo a lo largo del tiempo (del ciclo vital, a lo largo de la vida) pero también en los distintos escenarios o contextos donde proyectamos nuestro desarrolloprofesional y de vida (a lo ancho de la vida), por eso hablamos de una educación y orientación a lo largo y ancho de la vida.
Etapa de Iniciación:
En esta fase deben detectarse las necesidades de orientación de los individuos, a través de instrumentos psicopedagógicos como cuestionarios, tests, entrevistas personales; de los grupos y de la institución misma, con el fin de crear comunicación de lanecesidad y acercarse a la realidad de la misma
Etapa Diagnóstica:
Una vez obtenida toda la información que nos dará una perspectiva de la necesidad, debe delimitarse la misma, distinguiendo en que área se encuentra: académica, familiar, personal, vocacional, etc., si la misma requiere de una intervención correctiva o la inserción dentro de un programa de desarrollo personal.
Etapa De...