Tecnicas visuales

LENGUAJES Y TÉCNICAS VISUALES. LA RETÓRICA DE LA IMAGEN Cada práctica concreta posee una serie de herramientas que le son propias y que la definen como tal (la profundidad de campo, la nitidez, el enfoque para la fotografía; el color, la textura, la pincelada para la pintura; la línea, la mancha y el claroscuro para el dibujo)1. Se trata de elementos básicos que en cada caso pueden jugar un papelsignificativo en el conjunto de la obra; es a partir de ellos, de su ordenación en repertorios y reglas combinatorias, que podemos hablar de lenguaje plástico. Estos elementos básicos son la materia prima de toda configuración visual, que estará formada por elecciones y combinaciones selectivas, basadas en la estructura misma del trabajo gráfico que es quien determina, en última instancia, queelementos gráficos estarán presentes (morfología), como se relacionarán entre sí (sintaxis) y con que énfasis (retórica). Por otro lado, estamos en el último estadio del proyecto visual, las relaciones formales que en un primer nivel se formulaban a un nivel puramente perceptivo, que veíamos posteriormente adquirir un carácter más existencial aunque ligado a modelos culturales de representación,alcanza ahora el nivel donde puede manifestarse la subjetividad del autor, que se hace explícita mediante la elección de una o varias soluciones (técnicas visuales). OBJETIVOS .- Aprender a diferenciar entre las cualidades “técnicas” y los elementos “plásticos” (no figurativos) derivados de ellas mediante los cuales diferentes artistas han tratado el dibujo en el conjunto de su obra (estilo delautor). .- Estudiar con atención cuáles son las variantes más comunes de este proceso, llegar a reconocer una serie de factores cuya frecuencia y universalidad permita su clasificación en grandes grupos diferenciados por alguna cualidad expresiva propia. .- Hacer conscientes tales cualidades diferenciales, así como la materia prima (visual) de la que se nutre.

Quede claro que estamos hablando deherramientas específicas de cada práctica concreta, lo que no quiere decir que las demás no puedan ser empleadas. Lo que si queremos con ello es rotular el territorio en el que ha de moverse necesariamente nuestra asignatura. Así, por poner un ejemplo, la práctica de la fotografía puede interesar al color, el espacio o la puesta en escena, pero estas son herramientas comunes a la pintura o al teatro,lo que no nos sirve para una definición específica del hecho fotográfico.

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.- Llegar a entender la especificidad propia del dibujo como un lenguaje que posee una cierta gramática, pero que puede ser "hablado" de diferentes maneras (ideolecto). ACTIVIDADES A REALIZAR Clase teórica de una hora de duración. A continuación se propone al estudiante dos ejercicios que le permitan de algunamanera exteriorizar sus propias opciones, su manera de ser y de actuar frente al dibujo. Ejercicios propuestos en clase: .- Realización de carteles a partir de una propuesta obtenida en grupo y sobre un tema de actualidad, ejercicio para realizar en pequeños grupo de, como máximo, cuatro alumnos. Es importante que cada grupo determine desde un principio un tratamiento “personal” de la informaciónfinal a transmitir mediante su trabajo. Una vez terminados los ejercicios se comparan entre sí y se comentan en clase. .- Utilizando imágenes de actualidad (revistas, periódicos, catálogos de arte, etc.), se pide al alumno obtenga, mediante el uso de técnicas visuales, informaciones diferentes a partir de un mismo material de origen (retórica). Una vez terminados los ejercicios se comparan entresí y se comentan en clase. Duración total: 8 horas (1 teórica-7 prácticas)

MATERIALES A UTILIZAR Cartulinas blancas y de color DIN-A3 y DIN-A-4. Pinturas al agua (témperas), rotuladores negros y de color.

CONTENIDO TEÓRICO Damos un listado, necesariamente limitado, de aquellos componentes “plásticos” que pueden entra a forma parte de una imagen.

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ELEMENTOS DE MORFOLOGÍA VISUAL...