Tecnicas_y_materiales_de_capacitacion

TEMA SELECCIN Y APLICACIN DE TCNICAS Y MATERIALES DE CAPACITACIN. Resultado de aprendizaje al trmino de este tema Facilitar el proceso de formacin para el logro del propsito de aprendizaje. Contenido Qu son las tcnicas didcticas Clasificacin de tcnicas Materiales didcticos. T como formador eres competente cuando Aplicas tcnicas y materiales didcticos de acuerdo con los resultados deaprendizaje a lograr  AUTOEVALUACIN INSTRUCCIONES contesta lo que se te pide, se sugiere que trates de responder sin ver el contenido y despus verifiques para que detectes en que momento de tu aprendizaje te encuentras. 1.- Qu son las tcnicas didcticas 2.- Cules son los elementos para la seleccin de las tcnicas y materiales didcticos 3.- Cul es la importancia de una buena seleccin de tcnicas ymateriales didcticos Menciona las tcnicas y materiales didcticos que ms utilizas  Cuando nos referimos a una tcnica, pensamos siempre en un sentido de eficacia, de logro, de conseguir lo propuesto por medios ms adecuados a los especficamente naturales. Es decir, significa cmo hacer algo.  Existe una gran cantidad de tcnicas didcticas, al igual que existen diferentes formas de clasificarlas. La tcnicaincide por lo general en una fase o tema del curso que se imparte pero puede ser tambin adoptada como estrategia si su diseo impacta al curso en general. Dentro del proceso de una tcnica puede haber diferentes actividades necesarias para la consecucin de los resultados que se esperan. Estas actividades son an ms parciales y especficas que la tcnica y pueden variar segn el tipo de mtodo o el tipode grupo con el que se trabaja. tipo de grupo con el que se trabaja. El concepto de tcnica didctica suele tambin aplicarse mediante trminos tales como estrategia didctica o mtodo de enseanza, por lo que es importante establecer algunos marcos de referencia que permitan esclarecerlos. La estrategia didctica es un sistema de planificacin aplicable a un conjunto articulado de acciones para llegar auna meta. De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del mtodo, la estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar. La estrategia debe estar fundamentada en un mtodo.  El mtodo de enseanza. Mtodo significa camino para llegar a un lugar determinado. Por lo tanto, elmtodo indica el camino y la tcnica cmo recorrerlo. Se puede decir que con base en un mtodo se parte de una determinada postura para razonar y decidir el camino concreto que habr de seguirse para llegar a una meta propuesta. Los pasos que se dan en el camino elegido no son en ningn modo arbitrarios, sino que han pasado por un proceso de razonamiento y se sostienen en un orden lgico fundamentado.Los elementos a considerar para la seleccin de las tcnicas son 1.- El nmero de participantes a quien se destina el curso. 2.- El tiempo establecido para el tema, taller, curso, etc.. 3.- La naturaleza del curso, es decir, si est orientado a desarrollar habilidades, incrementar conocimientos o a modificar actitudes (reas de aprendizaje). 4.- La profundidad a desarrollar. 5.- El nivel de preparacinde los participantes. 6.- Las condiciones que ofrece el aula o espacio de trabajo. 7.- La preparacin y experiencia del facilitador. 8.- Recursos didcticos con los que cuenta Existen otras consideraciones importantes que deben tomarse en cuenta como son la situacin socioeconmica de los participantes, los antecedentes acadmicos de los participantes, el costo del curso y en algunos casos el empleode apoyos de carcter especial, etc., pero lo que nunca debe perderse de vista es que cualquier tcnica elegida va siempre en funcin de los objetivos de instruccin. Clasificacin de tcnicas Tcnica de encuadre En trminos figurativos, encuadre significa delimitar o ajustar una cosa dentro de otra. En los cursos de capacitacin, es al facilitador a quien corresponde desarrollar la tcnica del encuadre,...