Tecnicas y recursos

INTRODUCCION

Las técnicas y medios de instrucción desempeñan un papel preponderante en el proceso enseñanza-aprendizaje de modo que los docentes deben hallarse bien compenetrados de las posibilidades que ellos les brindan y de cómo pueden aprovecharlas al máximo para enriquecer dicho proceso.

Esto exige un énfasis en todo el proceso educativo, en programas, contenidos y preparación de losdocentes, dedicados y destinados a favorecer el desarrollo integral del alumno.

Consciente de toda esta realidad, en este informe se planificó tres clases donde se involucran las diferentes técnicas estudiadas en el material instruccional. Así mismo puntualiza las ventajas que brinda cada una de las estrategias y las técnicas de instrucción.

PRIMERA CLASE

Etapa y Grado: Primera Etapa deEducación Básica
1er grado
Área: Ciencias Sociales
Bloque: El espacio geográfico
Tema: Noción de espacio

Objetivo o Competencia: Que los niños y niñas expresen de forma oral la posición utilizando los criterios de: arriba, abajo, adelante, detrás, derecha, izquierda.

Conceptual: Noción de espacio. Orientación espacial

Procedimental:
• Descripción oral de la posición dealgunos objetos atendiendo a los criterios de arriba, abajo, adelante-detrás, derecha-izquierda, dentro-afuera, al medio-al final.
• Orientación en el espacio a partir de puntos de referencia fuera y dentro de lo observado.

Actitudinal:
 Valoración de orientación espacial para la vida.
 Reconocimiento de las representaciones como forma de orientación espacial.
 Descripción de lasestrategias y técnicas:

Cuchicheo (Inicio): Consiste en que todo un grupo trabaja simultáneamente sobre un mismo tema, pueden obtener una opinión compartida sobre una pregunta formulada al grupo.

Ventajas: El docente podrá obtener rápidamente información sobre el nivel de comprensión de un concepto o termino, los intereses del grupo en cuanto al tema a discutir, normas y procedimientos a seguir.Clase demostrativa (Desarrollo): El docente desarrolla un tema, acompañando su exposición verbal con la utilización de algunos elementos que permitan la visualización del tema que se expone. Estos elementos pueden ser movimientos corporales, equipos, aparatos.

Discusión de grupo pequeños: Es una técnica en la que un grupo de alumnos, de 4 a 6, se reúne para tratar o discutir un tema, de unamanera informal y con la guía de un docente, en función de determinados objetivos centrales que se quieren lograr.

Ventajas: Permite formentar la responsabilidad, la creatividad, la atención y el razonamiento; los alumnos aprenden a escuchar, a respetar a los demás y a contribuir con sus opiniones.

Simulación (cierre): Es una técnica de aprendizaje que involucra a los alumnos comoparticipantes en la representación de roles, simulando situaciones o ambientes de la vida real, su función principal consiste en estimular el pensamiento crítico y reflexivo del aprendizaje por, medio del análisis y evaluación de una situación.

Ventajas: Facilita la comunicación más bien “mostrando” que “diciendo”.

Crea una atmosfera grupal de experimentación y de creación potencial.

 Descripciónde los pasos a seguir para la aplicación e integración de las estrategias y técnicas

Inicio: Se da inicio a la actividad indicándoles a los alumnos y alumnas que identifiquen la posición que ocupa en el aula de clase la maestra, utilizando la observación podrán señalar que la maestra está adentro o afuera del aula de clase, delante o detrás del pizarrón. Con esta actividad visual el alumnoestará en condición de adquirir conocimiento sobre las otras posiciones.

Desarrollo: Una vez que los alumnos identifican la posición de la maestra, se les pide que formen grupos de cuatro y se les entrega dos laminas a cada grupo alusivas a las relaciones espaciales: arriba, debajo, delante, adentro, afuera, detrás, izquierda, derecha. Se les pide que observen las láminas para identificar la...