Tecnicas

Tecnología II
Como en el primer grado el proyecto de aprovechamiento sustentable de los recursos naturales es el eje de análisis y articulación de los contenidos. En segundo grado se incluyen las fases puestas en práctica en el primer grado, además de la fase de diseño como componente fundamental del proyecto. Se debe establecer la diferencia entre un proyecto que solamente reproduce losprocesos de producción y un proyecto que promueve el diseño de procesos y productos.
El proyecto puede ser definido a partir del diagnóstico de necesidades de la comunidad, pero es necesario recordar que los proyectos son identificados y caracterizados por los alumnos, evitando la prescripción de los mismos y el dictado de recetas o algoritmos para su solución. Los problemas en tecnología deben serestructurados por los alumnos con base en sus saberes previos y como parte de su aprendizaje.
Propósito general
Desarrollar un proyecto productivo que posibilite la preparación en el diseño de procesos y productos técnicos, el uso del conocimiento y la compresión del cambio técnico en relación con las motivaciones y condiciones que impone la sociedad y el desarrollo sustentable.
Bloque I. Elproyecto de diseño
Es recomendable iniciar las actividades con una recapitulación de las fases de los proyectos vistas en primer grado, principalmente la identificación de la situación técnica a cambiar o del problema a solucionar, su análisis, el planteamiento de alternativas de solución, la planeación de las acciones, la ejecución y evaluación del proceso y del producto. Asimismo, las actividades deldiseño son parte del proyecto y del proceso y condición para la producción de bienes y servicios. Se analiza la función específica que cumple determinado objeto o proceso como requisito fundamental para el diseño, además de su estética, funcionalidad y ergonomía.
Una vez definido el proyecto, los contenidos hacen énfasis en el diseño de las posibles mejoras de un objeto o proceso; esto implicapropiciar la exteriorización de las ideas del alumno para hacerlas del dominio del grupo. También se promueve el conocimiento de las opiniones de los usuarios de un producto, quienes contribuyen con información para el diseño conforme sus necesidades, intereses y gustos.
En el diseño las características de cada solución dependen de lo que el diseñador y los usuarios de un producto consideren unproblema. Todo problema de diseño contiene objetivos que pueden modificarse en el transcurso del proceso y criterios subjetivos y objetivos, que implican valores, creencias, pautas personales y sociales que es necesario considerar.

Propósitos |
1. Desarrollar proyectos de diseño técnico desde una perspectiva sistémica para la mejora de procesos y productos. 2. Considerar las necesidades eintereses de los alumnos y la comunidad en el desarrollo de los proyectos. 3. Tomar en cuenta las posibles implicaciones en la salud, la seguridad y las modificaciones en los ecosistemas en el desarrollo del proyecto. 4. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales, culturales y naturales, y dar a conocer el resultado. |
 
Tema | | 1.1.Tecnología y ciencias |
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  | |   Subtema | Conceptos relacionados |
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.Criterios de diseño: * Necesidades e intereses. * Funcionalidad. * Estética. * Ergonomía. * Aceptación cultural. | - Diseño técnico.
- Función técnica.
- Cambio técnico.
- Toma de decisiones |
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Tema | |1.2. El proyecto de diseño técnico y sus fases |
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  | |   Subtema |
El proyecto de diseño. |
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Aprendizajes esperados al final del bloque I |
* Diseñan y desarrollan propuestas de mejora de productos en el desarrollo de sus proyectos. * Emplean diversas representaciones para visualizar y comunicar las mejoras de un producto. * Prevén las...