Tecnicas

TEMA 3: TÉCNICAS DE MODELADO


1. INTRODUCCIÓN

El modelado es un proceso de aprendizaje a través de la observación de la conducta de una o varias personas. El procedimiento consiste en que la persona observe a otros modelos en vivo o filmados que exhiben los comportamientos adecuados que el sujeto debería adoptar. La mayor parte de la conducta se adquiere por aprendizaje observacional. Sepueden adquirir repertorios de conductas nuevas, aprender o cambiar el valor de los reforzadores, modificar la conducta, la activación emocional y fisiológica y las actitudes.
El modelado es información procesada por medio de operaciones simbólicas, más que el aprendizaje de respuestas motoras imitativas. El modelo es un conjunto estimular tan organizado que un observador pueda extraer y obrarsobre la información principal aportada por los sucesos ambientales sin necesitar llevarla a cabo de forma manifiesta. El modelado puede usarse para:
• Adquisición de nuevos repertorios de conductas o habilidades: lenguaje, habilidades de interacción social, afrontamiento del estrés…
• Inhibición o desinhibición de conductas ya adquiridas: acercamiento a conductas temidas, desinhibe conductas deaproximación y extingue el miedo, etc.
• Facilitación de conductas: como en caso de avisos o anuncios (prevención cáncer…).
• Incremento de la estimulación ambiental: la conducta de los modelos puede servir para aumentar la atención de los observadores a sucesos concretos, o exponerse a situaciones que inducen conductas similares.
• Cambios en activación emocional y valencia afectiva: laobservación de modelos que exhiben respuestas emocionales promueve emociones similares en el observador. La asociación vicaria de respuestas emocionales con situaciones neutras puede hacer que dichas reacciones emocionales queden vinculadas a ellas.


2. FACTORES QUE AFECTAN AL MODELADO

En el aprendizaje mediante modelado deben distinguirse las VV que afectan a la adquisición de los patrones derespuestas de las que afectan a la actuación de conductas aprendidas por parte del observador. Según Bandura hay cuatro subprocesos: la atención a las conductas del modelo, la retención en la memoria de las acciones observadas, la reproducción para mejorar la calidad de la actuación y la motivación para emitir los patrones de conducta adquiridos en las situaciones apropiadas.




2.1. Factoresque afectan a la adquisición

2.1.1. PROCESO DE ATENCIÓN
El entrenamiento de una habilidad mediante modelado requiere atención a los aspectos concretos de la conducta del modelo. Se ha de diseñar la exhibición del modelo de modo que los contenidos de la conducta aparezcan de forma saliente, clara y discriminable. Hay que ajustar el nivel de complejidad de las presentaciones a la habilidad delobservador, fragmentando la conducta de los actos más sencillos a los más difíciles.
Se aprende mejor si la exhibición contiene componentes que ya han sido entrenados, son sencillos y se presenta la secuencia despacio; si se exagera la conducta y se utilizan estímulos reforzantes o señalizadores asociados a la presentación del modelo. Se han de dar instrucciones específicas de los aspectosbásicos. El modelado masivo sobrecarga al sujeto y conduce a errores. Es importante subrayar al sujeto la utilidad funcional de la conducta que se entrena. También se ha de aplicar reforzamiento contingente al mantenimiento de la atención.
La atención sostenida no puede mantenerse durante tiempos muy largos, por lo que es conveniente realizar presentaciones cortas del modelo y repetir varias veces. Elsujeto debe hacer observación activa (codificar en hojas de registro, señalar y describir conductas…).

2.1.2. CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Los modelos que son más efectivamente imitados son aquellos que:
1. Son parecidos o similares al observador en sexo, edad, actitudes… Sin embargo, grupos demasiado homogéneos limitan la generalidad.
2. Tienen prestigio para el observador, sin que sea de...