tecnicas

TEMA 4. TÉCNICAS EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Maite Garaigordobil
Facultad de Psicología
Universidad del País Vasco

4.1. Conceptos básicos
4.1.1. Definición: test y técnica
4.2.2. Garantías científicas de los instrumentos: fiabilidad y validez
4.2. Técnicas observacionales
4.2.1. Definición
4.2.2. Unidades de observación (qué observar)
4.2.3. Unidades de medida
4.2.4. Técnicas deregistro (con qué observar)
4.2.5. Fuentes de error de la observación
4.3. Los autoinformes
4.3.1. Definición
4.3.2. Condiciones del autoinforme
4.3.3. Clases de variables que evalúan
4.3.4. Tipos de autoinforme
4.3.5. Fuentes de error de los autoinformes
4.4. Técnicas subjetivas
4.4.1. Definición
4.4.2. Técnicas subjetivas representativas
4.5. Técnicas proyectivas
4.5.1. Definición yconcepto de proyección
4.5.2. Evolución histórica de las técnicas proyectivas
4.5.3. Clasificación de las técnicas proyectivas
4.5.4. Problemas de las técnicas proyectivas
4.6. Técnicas objetivas
4.6.1. Definición, objetivos, características
4.6.2. Clasificación
4.6.3. Resultados psicométricos

4.1. CONCEPTOS BÁSICOS
4.1.1 DEFINICIÓN TEST Y TÉCNICA
Test: Instrumento sistematizado ytipificado que permite la
comparación de un sujeto con su grupo de referencia
normativo
Técnica: Dispositivo de recogida de información que no
requiere tipificación

4.1.2. GARANTÍAS CIENTÍFICAS DE LOS INSTRUMENTOS:
FIABILIDAD Y VALIDEZ
FIABILIDAD
Precisión o grado de exactitud de la medida (.75)
 

Fiabilidad Test-Retest: Medidas repetidas del mismo fenómeno producen
informacionesequivalentes. El intervalo de tiempo en las dos aplicaciones
del test no debe ser superior a los 6 meses.
 

Consistencia Interna: En qué medida los elementos que componen la
prueba son homogéneos o consistentes entre sí.
 

Fiabilidad interjueces o del evaluador: Grado en el cual lo obtenido por
un observador es semejante a lo obtenido por otros.

VALIDEZ
Grado en que el instrumento mide enrealidad lo que pretende medir (.60)
Validez de Constructo (teórica, estructural, conceptual)
Grado en el cual una técnica mide un determinado rasgo o constructo
hipotético
Validez Convergente: Expresa el grado en que una medida está
sustancialmente relacionada con otras medidas del mismo constructo y con
otras variables con las que, por razones teóricas, debería relacionarse.
ValidezDivergente o Discriminante: Expresa el grado en que una medición
presenta una baja correlación con otras mediciones que, utilizando el mismo
método, miden otros constructos.
Validez de Contenido (muestral): Grado en que los ítems de un instrumento
comprenden una muestra representativa de la conducta que se pretende medir.
Validez predictiva: Indica el grado en que las puntuaciones de un testpredicen
conductas futuras. El coeficiente de correlación obtenido entre el test y el
criterio, tras un período razonable de tiempo, equivale al coeficiente de validez
predictiva.

4.2. TÉCNICAS OBSERVACIONALES
4.2.1. DEFINICIÓN

La observación: Estrategia fundamental del método científico
Objetivos de la observación: Recoger datos para formular o
verificar hipótesis

4.2.2. UNIDADES DEOBSERVACIÓN (QUÉ OBSERVAR)
Continuo del Comportamiento
Registro descriptivo de la mayor parte de los eventos que ocurren en
un contexto natural en amplias unidades de tiempo.
No hay previa especificación de las conductas a observar.
Aspectos verbales, no-verbales y/o espaciales de la conducta…

Atributos
Se observan las conductas manifiestas (frunce el ceño, temblor en las
manos, sale de lahabitación), y a través de un proceso de inferencia
(preocupación, nerviosismo, evitación de la situación) se postula un
rasgo (ansiedad) considerando que esta entidad está siendo expresada
por la conducta manifiesta.

Conductas
Se observan conductas manifiestas motoras, verbales y fisiológicas.
Existe una previa especificación de la conducta a observar.
La observación permite mínimas...