tecnicas01
Páginas: 7 (1556 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
1. La Observación Sistemática:
Es uno de los recursos mas ricos con que cuenta el docente para evaluar y recoger información relevante sobre las capacidades y actitudes de los estudiantes, ya sea de manera grupal o personal, dentro o fuera del aula. A continuación algunos instrumentos más comunes para la observación sistemática.
a.
Lista de Cotejo
: Permite estimar la presencia o ausencia deuna serie de características o atributos relevantes en las actividades o productos realizados por los alumnos. Se puede emplear tanto para la evaluación de capacidades como de actitudes. Consta de dos partes esenciales la primera específica conductas o aspectos que se va a registrar mediante la observación, y lo otra parte consta de diferentes categorías que se toman como referentes para evaluarcada uno de los aspectos o conductas.
b.
El Registro Anecdótico:
Es un instrumento que nos permite recoger los comportamientos espontáneos del alumno durante un periodo determinado. Este registro resulta útil como información cualitativa al momento de integrar datos y emitir juicios de valor.
2. Análisis de las producciones de los alumnos:
Se constituyen en todos aquellos instrumentos que seconstituyen en el resultado de un producto llevado a cabo por los estudiantes después de un periodo de tiempo determinado que va en función al aprendizaje de los participantes. Estos instrumentos que permiten recoger información relevante entre otros pueden ser:
A. LA MONOGRAFÍA:
Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcióninformativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica. Las monografías pueden ser de tres tipos atendiendo a la naturaleza de estudio:
Compilación
: Elegido el tema, se analiza críticamente la bibliografía existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinión personal.
Investigación
:Elegido un tema nuevo y se hace la investigación propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre el tema y aportando una elaboración y conclusión novedosa.
Análisis de Experiencias:
En estudios de investigaciones prácticas o experimentales, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.
B. EL RESUMEN:
El resumen es la exposición sumariade lo sustancial de un texto. La función que tiene esta creación personal es la de conocer, en una extensión reducida, el pensamiento vertido en la materia trabajada. Los pasos para la elaboración de un resumen son los siguientes:
Leer en forma minuciosa al escrito y comprenderlo cabalmente.
Escribir en un cuaderno de notas los conceptos fundamentales, anotando la página para una posteriorcorroboración, si fuera necesaria.
Ayudarse de palabras-claves descubiertas en el escrito. Son ideas que se repiten a lo largo del texto. A veces con un mismo léxico o con variaciones mínimas.
Utilizar un esquema o plan de las ideas principales recogidas. Puedes respetar el orden de aparición en el mismo o una secuencia personal de las ideas.
Escribir el resumen de la obra leída,ordenando los datos y expresándolos con tus palabras.
C. TRABAJO DE APLICACIÓN Y
SÍNTESIS : INFORMES
El informe es un escrito que posee características singulares, dado que tienes como objetivo comunicar un hecho o pensamiento, ya sea científico, literario, técnico, administrativo comercial o un suceso relevante.
TIPOS DE INFORMES:
El informe científico:
El informe basado en la observacióndirecta; se trabaja con la realidad inmediata. Un ejemplo es el trabajo de laboratorio, fundamental en Ciencias Naturales. Aquí el objetivo es verificar un principio o proceso. Este tipo de informe consiste, esencialmente en la descripción de los fenómenos observados y en una interpretación de ellos en términos del conocimiento teórico con que cuenta el estudiante. Se ciñe a los pasos del método...
1. La Observación Sistemática:
Es uno de los recursos mas ricos con que cuenta el docente para evaluar y recoger información relevante sobre las capacidades y actitudes de los estudiantes, ya sea de manera grupal o personal, dentro o fuera del aula. A continuación algunos instrumentos más comunes para la observación sistemática.
a.
Lista de Cotejo
: Permite estimar la presencia o ausencia deuna serie de características o atributos relevantes en las actividades o productos realizados por los alumnos. Se puede emplear tanto para la evaluación de capacidades como de actitudes. Consta de dos partes esenciales la primera específica conductas o aspectos que se va a registrar mediante la observación, y lo otra parte consta de diferentes categorías que se toman como referentes para evaluarcada uno de los aspectos o conductas.
b.
El Registro Anecdótico:
Es un instrumento que nos permite recoger los comportamientos espontáneos del alumno durante un periodo determinado. Este registro resulta útil como información cualitativa al momento de integrar datos y emitir juicios de valor.
2. Análisis de las producciones de los alumnos:
Se constituyen en todos aquellos instrumentos que seconstituyen en el resultado de un producto llevado a cabo por los estudiantes después de un periodo de tiempo determinado que va en función al aprendizaje de los participantes. Estos instrumentos que permiten recoger información relevante entre otros pueden ser:
A. LA MONOGRAFÍA:
Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcióninformativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica. Las monografías pueden ser de tres tipos atendiendo a la naturaleza de estudio:
Compilación
: Elegido el tema, se analiza críticamente la bibliografía existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinión personal.
Investigación
:Elegido un tema nuevo y se hace la investigación propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre el tema y aportando una elaboración y conclusión novedosa.
Análisis de Experiencias:
En estudios de investigaciones prácticas o experimentales, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones.
B. EL RESUMEN:
El resumen es la exposición sumariade lo sustancial de un texto. La función que tiene esta creación personal es la de conocer, en una extensión reducida, el pensamiento vertido en la materia trabajada. Los pasos para la elaboración de un resumen son los siguientes:
Leer en forma minuciosa al escrito y comprenderlo cabalmente.
Escribir en un cuaderno de notas los conceptos fundamentales, anotando la página para una posteriorcorroboración, si fuera necesaria.
Ayudarse de palabras-claves descubiertas en el escrito. Son ideas que se repiten a lo largo del texto. A veces con un mismo léxico o con variaciones mínimas.
Utilizar un esquema o plan de las ideas principales recogidas. Puedes respetar el orden de aparición en el mismo o una secuencia personal de las ideas.
Escribir el resumen de la obra leída,ordenando los datos y expresándolos con tus palabras.
C. TRABAJO DE APLICACIÓN Y
SÍNTESIS : INFORMES
El informe es un escrito que posee características singulares, dado que tienes como objetivo comunicar un hecho o pensamiento, ya sea científico, literario, técnico, administrativo comercial o un suceso relevante.
TIPOS DE INFORMES:
El informe científico:
El informe basado en la observacióndirecta; se trabaja con la realidad inmediata. Un ejemplo es el trabajo de laboratorio, fundamental en Ciencias Naturales. Aquí el objetivo es verificar un principio o proceso. Este tipo de informe consiste, esencialmente en la descripción de los fenómenos observados y en una interpretación de ellos en términos del conocimiento teórico con que cuenta el estudiante. Se ciñe a los pasos del método...
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