tecnico auxiliar administrativo


DOCENTE
Ana Milena Valderrama Cubillos
PROGRAMA
Técnico Laboral por Competencias Auxiliar Administrativo
MODULO DE FORMACIÓN
Generar planes de negocios de acuerdo a la metodología establecida por el Instituto Técnico COFREM.




UNIDAD DE APRENDIZAJE
El emprendedor debe construir la estructura financiera de su modelo de negocio, conociendo su sistema de costos y la planificación de sus gastos eingresos, esto permitirá defender el proyecto al momento de la consecución de los recursos económicos para la puesta en marcha de este.
ASIGNATURA
Formación Empresarial III
SEMESTRE
2016-I
GRUPO

JORNADA
Nocturna
DURACION
48 horas / 32 presenciales + 16 Autónomo/ 1 Crédito
HORAS TEÓRICAS
19
ACOMPAÑAMIENTO
TUTOR
TRABAJO AUTÓNOMO
1.

11 horas
8 horas
HORAS PRÁCTICAS
29
ACOMPAÑAMIENTO
TUTORTRABAJO AUTÓNOMO
2.

21 horas
8 horas
OBJETIVO: Elaborar el estudio financiero de la idea de negocio, aplicando para ello la herramienta, “Modelo Integral de Mercadeo y Administración” MIMA.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología empleada por el Instituto Técnico COFREM, está basada en el modelo pedagógico constructivista donde la enseñanza no es una simple transmisión deconocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los estudiantes construir su propio saber, tratando siempre de potenciar el aprendizaje autónomo y activo, con el fin de que éstos se conviertan en los auténticos protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje, y de lograr el desarrollo tanto de competencias técnicas como transversales.

• La metodología activa: un método esactivo cuando genera en la persona-colectivo una acción que resulta de su propio interés, necesidad o curiosidad. El facilitador es en ese sentido, quien debe propiciar dicho interés planificando situaciones de aprendizaje estimulantes, sin descuidar que los métodos son el medio y no el fin. “La metodología activa se debe entender como la manera de enseñar que facilita la implicación y lamotivación”.

• El aprendizaje cooperativo, dinámico o comunicativo: en la enseñanza se debe desarrollar un conjunto de actividades que propicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente, privilegiando dinámicas que pueden ser individuales, en pares, en equipos pequeños y en grupo grande. Del mismo modo hay que preocuparse por implicar a la persona-colectivo en el procesode aprender. Al proceso permanente de reflexión y de toma de conciencia sobre cómo se aprende se le denomina metacognición.

• La teoría de las inteligencias múltiples: en nuestro ser habitan siete diferentes inteligencias que nos permiten abordar el mundo de manera diversa, y en toda persona algunas de ellas están más o menos desarrolladas que otras; por lo tanto, la enseñanza también deberíaadaptarse a esa realidad. Estas inteligencias son: Lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, musical, kinestésico-corporal y las inteligencias personales (intrapersonal e interpersonal). En el marco de las inteligencias personales, también se plantea una llamada inteligencia emocional, que es la capacidad de sentir, entender y manejar eficazmente las emociones, como fuente de energía y deinformación para el desarrollo personal y el aprendizaje.


DIMENSION DISCIPLINARIA

1. Asistencia y puntualidad: La asistencia se toma al iniciar la clase. Nos comprometemos a asistir a las clases y permanecer en el lugar y hora establecido para los encuentros. En caso de faltar a una clase el estudiante deberá soportarlo con evidencias, colocarse al día con los temas vistos y cumplir con loscompromisos académicos pactados para la siguiente clase. El estudiante debe interesarse por recuperar en caso de haberse sacado nota y no esperar a que el docente le cuestione. Nos comprometemos a llegar puntual en el horario establecido, la clase inicia a las 6:45 p.m. y termina a las 8:15 p.m.

2. Aspectos varios: Por respeto al docente y a mis compañeros, nos comprometemos a cumplir con...