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ACTIVIDAD DE EQUIPO: En equipo diseñen una secuencia didáctica para la competencia en la que está trabajando el equipo. Utilicen el formato que deseen, pero verifiquen que contenga los aspectos básicos de las competencias. En el anexo 1 se incluyen algunos formatos de secuencia didáctica.

Al concluir, elaboren un documento en el que analicen:
–– Estrategias para la solución de problemas, laconstrucción del conocimiento y la realización de proyectos.
–– Principios metodológicos de la FCyÉ.
–– Papel del maestro y del alumnado.
–– Empleo del tiempo y de los recursos.
–– Sentido de la evaluación.


ANEXO: FORMATOS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Ejemplo 1

ESCUELA_________________________________________________ TURNO_________
Grado 6° Grupo “B “ Docente____________________________________________________
ETA PAS
ACTIVIDADES
ÁMBITO:

AULA
CONTENIDO:
Derechos y responsabilidades de la ciudadanía
En qué asuntos de interés público pueden involucrarse los ciudadanos.
De qué manera nuestras leyes respaldan la acción de la ciudadanía en la vida del país. Qué responsabilidades y derechos tienen los ciudadanos.
Cómo nos preparamos para participarcomo ciudadanos responsables.
Por qué es importante que la ciudadanía se informe para tomar decisiones colectivas.
Nuestro compromiso con la legalidad
Cuál es la importancia de que existan normas y leyes para todas las actividades de la vida civil y política. Por qué debemos interesarnos en conocer y respetar nuestras leyes. Qué ocurre cuando las leyes no son respetadas por los ciudadanos y lasautoridades. Qué consecuencias tiene la violación de una norma o una ley. De qué manera podemos contribuir para que las leyes sean respetadas.
Fortalezas de un gobierno democrático
Cuáles son las características de un gobierno democrático. Qué papel tiene la ciudadanía en un sistema político democrático. Qué se entiende por “División de Poderes”. Qué función desempeña dicha división. Cómo regulanlos derechos humanos el papel de la autoridad. Cómo influye en el gobierno la participación ciudadana legalmente aceptada. Qué importancia tiene la participación ciudadana en la vida democrática de un país


TRANSVERSAL
Pedir y rendir cuentas
Indagar y reflexionar
Por qué las autoridades democráticas deben rendir cuentas de las acciones que realizan. A quién deben rendir cuentas losservidores públicos.
Qué instituciones y mecanismos existen para solicitar información a las autoridades sobre las acciones que realizan. Respecto a qué tipo de información pueden tener acceso los ciudadanos.
Dialogar
Por qué los ciudadanos tienen derecho a saber de las acciones de los servidores públicos. Cuál es la responsabilidad de los ciudadanos respecto a regular las acciones de las autoridadesque los representan.
AMBIENTE ESOLAR Y VIDA COTIDIANA
Mecanismos de la democracia
Qué obras para el beneficio colectivo se han realizado recientemente en la localidad. Quiénes están de acuerdo con las decisiones que ha tomado la autoridad. Cómo puede participar la ciudadanía con la autoridad para tomar las mejores decisiones. Qué mecanismos existen en las sociedades democráticas para fortalecerla relación entre la autoridad y la ciudadanía.









RECURSOS
SITIOS DE INTERNET:
Sobre artículos de divulgación científica para niños:
http:www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1pdf
http://www.chicomania.com/ajugar/index.asp
Conoce nuestra constitucion.4to.Grado.2012-2013.www.CicloEscolar.com.pdf
• SEP. Libro del alumno. Formación Cívica y Ética. Sexto Grado Primerareimpresión, 2011(ciclo escolar 2011-2012)
Platiquemos.Pág.80-87
Para aprender más. Pág. 88-97
Ejercicios. Pág. 96-100
• SEP. Programas de Estudio 2011/Guía para el Maestro/Educación
Básica Primaria. Sexto Grado. Primera Edición, 2012 Pág.163.
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Libro Conoce nuestra Constitución.
• Cuaderno, pegamento, tijeras, hojas, marcadores.
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