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Enfoque pedagógico. Cuando la escuela piensa la sociedad aprende





Es la esencia del enfoque pedagógico, pues en el recaen, antes, durante y después, las estrategias y metodologías del proceso enseñanza aprendizaje
¿Por qué se hace énfasis en el centro del enfoque?.¿Porque el centro del enfoque si es tema esencial?
Sencillamente porque el centro varia todo el quehacerpedagógico en el proceso de formación del estudiante. Los modelos que tienen como centro el desarrollo de las dimensiones humanas ungen de humanismo al ser razón; y lo hace imprescindible, del engranaje socio-cultural. El ser social es fundamental en el ser humano para el desarrollo de su conciencia social
Si no se tiene desarrollada la dimensión humana de lo social, la persona va a ser un ser social perotal ves sin ninguna concepción humanística de la vida y si se es un ser social sin el desarrollo de la mencionada dimensión humanística, lo hará no de forma distinta como lo hacen los animales, sin racionalidad critica(no atisba la responsabilidad del estado en los problemas sociales de de la comunidad donde se desenvuelve) y sin interesarse por aprender de esa relación social; y algo peor, lohará sin ningún sentimiento de los problemas sociales que afecten su contexto. Carlos Marx (1844) pensaba que el "ser social genera conciencia social". Pero solo antes cuando el ser es humano, cuando se ha apropiado o ha desarrollado consecuentemente las dimensiones humanas para comprender la complejidad social.
Es fácil darnos cuenta que en las regiones del caribe Colombiano, en los barriospopulares los vecinos interactúan, se hablan el uno con el otro, se sientan en las tardes en las puertas de sus "casas" y desde allí hablan con sus vecinos, viven en casas de cartón, las calles están llenas de barros, no tienen alcantarillados, no tiene buenos servicios de luz ni de agua potable, no tienen servicios de gas, no tienen hospitales, las escuelas públicas no están bien dotadas, les faltala infraestructura para niños con discapacidad sicomotora, etc. Pero como no tienen desarrollas las habilidades de pensamiento social ni cultural, no son consecuentes con sus propios problemas, son conformistas con esos problemas, no tienen consciencia social de sus problemas sociales. No se organizan para reclamar por medios civilistas a las autoridades competentes el derecho que se les tratecomo seres humano.
Rene Descartes (1596-1650) decía "pienso y luego existo" frase que refleja un profundo significado de la vida del ser social como dimensión humana, y es que se existe porque se piensa.
1.3. DIMENSIONES HUMANAS
¿Qué son las dimensiones del ser humano?
YAHOO RESPUESTA, nos dice:" Las dimensiones humanas son aquellas que nos muestran en diferentes aspectos para relacionarnos conla vida, se dividen en: cognitivas, históricas, espirituales, sociales y culturales, etc." "Cada persona vive en un tiempo, tiene una historia, desarrolla aptitudes cognitivas y es muy importante relacionarlas con la sociedad en la que vives y la cultura. Para tener un buen desarrollo de tus capacidades y habilidades".
Por su parte www.claustromoderno.edu.co/./dimensiopnes-del-serhumano.html,nos afirma lo siguiente: "Resulta indispensable comprender al ser humano en sus diversas dimensiones, como punto de referencia para el diseño de un modelo curricular que parte del niño y se interrelaciona con el desarrollo, el conocimiento y el aprendizaje [….]".Esta pagina hace una clasificación de las dimensiones del ser humano en las siguientes partes:
DIMENSIÓN CORPORAL. "Cuando pienso en losseres vivos, lo que veo en primer lugar y llama mi atención es esa masa de una sola pieza, que se mueve, se dobla, corre, salta, vuela o nada; que grita, habla, canta, y que multiplica sus actos y sus apariencias, sus estragos, sus trabajos y a sí misma en un medio que le admite y del que no es posible distraerla". (Valery,1922). "Se podría decir que desde la dimensión corporal se posibilita...