tecnico en informatica
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
LICEO CORDILLERA
SUBDIRECCIÓN - 2011
PLAN DE MEJORA
DE
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
MATEMÁTICAS
COLEGIO CORDILLERA 2011
Coordinadores
-Ana María Donoso Leiva,Subdirectora
-AnaCarolina Herrera, Docente Matemática
-Lissette Munizaga, Docente Matemática
FUNDAMENTACIÓN
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos/as en relación con lacompetencia matemáticareflejaron que los ámbitos relacionados con la comprensión del problema y las estrategias para la resolución del problema son los más susceptibles de mejora. Nuestro principalobjetivo es por tanto quelos alumnos/as aprendan a razonar apoyándonos en el apremio de que "lo que se razona se aprende, pero lo que en matemáticas se memoriza acaba olvidándose, tarde o temprano".Para desarrollar dichoobjetivo se han diseñado los cinco núcleos de acción que a continuación se detallan:
1. Cálculo mental.
2. Problema: razonamiento y resolución.
3. Unificaciónde criterios para la resoluciónde problemas.
Surge como propuesta tras el análisis de los resultados en Matemáticas en las Evaluación Comunales y los obtenidos en las Pruebas de Diagnóstico Sep.Subdirección junto a un grupode docentes de primer ciclo, ha seleccionado estrategias para despertar el ingenio y la curiosidad en nuestro alumnado abordando las matemáticas desde el ámbito másatractivo posible. La actividadque proponemos consiste en incluir en nuestra programación juegos matemáticos relacionados con la vida cotidiana, bien sean mediante problemas de ingenio, de lógica, desentido común o intuición.En definitiva presentar a nuestro alumnado una serie de actividades que no son tratadas en el currículum habitual impartido en las clases. Pero esta inclusión también dependedel nivel en el queel alumno se halle, es decir, los problemas como los textos estarán adaptados a su nivel.
Cada semana se expondrá en la pizarra digital, los tipos de problemas a resolver, uno... [continua]
SUBDIRECCIÓN - 2011
PLAN DE MEJORA
DE
COMPETENCIAS Y HABILIDADES
MATEMÁTICAS
COLEGIO CORDILLERA 2011
Coordinadores
-Ana María Donoso Leiva,Subdirectora
-AnaCarolina Herrera, Docente Matemática
-Lissette Munizaga, Docente Matemática
FUNDAMENTACIÓN
Los resultados obtenidos por nuestros alumnos/as en relación con lacompetencia matemáticareflejaron que los ámbitos relacionados con la comprensión del problema y las estrategias para la resolución del problema son los más susceptibles de mejora. Nuestro principalobjetivo es por tanto quelos alumnos/as aprendan a razonar apoyándonos en el apremio de que "lo que se razona se aprende, pero lo que en matemáticas se memoriza acaba olvidándose, tarde o temprano".Para desarrollar dichoobjetivo se han diseñado los cinco núcleos de acción que a continuación se detallan:
1. Cálculo mental.
2. Problema: razonamiento y resolución.
3. Unificaciónde criterios para la resoluciónde problemas.
Surge como propuesta tras el análisis de los resultados en Matemáticas en las Evaluación Comunales y los obtenidos en las Pruebas de Diagnóstico Sep.Subdirección junto a un grupode docentes de primer ciclo, ha seleccionado estrategias para despertar el ingenio y la curiosidad en nuestro alumnado abordando las matemáticas desde el ámbito másatractivo posible. La actividadque proponemos consiste en incluir en nuestra programación juegos matemáticos relacionados con la vida cotidiana, bien sean mediante problemas de ingenio, de lógica, desentido común o intuición.En definitiva presentar a nuestro alumnado una serie de actividades que no son tratadas en el currículum habitual impartido en las clases. Pero esta inclusión también dependedel nivel en el queel alumno se halle, es decir, los problemas como los textos estarán adaptados a su nivel.
Cada semana se expondrá en la pizarra digital, los tipos de problemas a resolver, uno... [continua]
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