tecnico en prgramacion y sistemas

La educación artística como alternativa- correlato de la educación cognitiva.
El documento número 16 elaborado entre el ministerio de educación nacional y el ministerio de cultura, con lacolaboración de un grupo diverso de personas, tiene como fin ser un referente teórico y de implementación de la educación artística. Entendida esta como un campo de conocimiento que comprende las prácticasartísticas, los lineamientos conceptuales, pedagógicos y la relación interdisciplinaria con las demás áreas de conocimiento (ciencias sociales, humanas y los campos de la educación y la cultura). Asímismo parte de pregunta sobre el papel del arte y la cultura en la escuela, la cual desde estas orientaciones tiene un gran reto en cuanto al diseño curricular y la articulación de estas líneas teóricasy de acción en los proyectos educativos institucionales, diseño de estrategias de apoyo y fortalecimiento de la escuela en el contexto local, lo cual quiere decir que se deben trascender las aulasy se debe impactar lo local desde el reconocimiento de las posibilidades en cuanto a oferta, articulación y alianzas.
Este documento contiene un avance significativo, ya que da un lugarsignificativo a la educación artística a nivel institucional y para el agenciamiento de procesos de aprendizaje y desarrollo de las competencias básicas como lo son: las comunicativas, las matemáticas, lascientíficas y ciudadanas, lo cual quiere decir que la educación artística entendida como educación por el arte permite desarrollar de manera multidimensional el aprendizaje cognitivo pasándolo por laexperiencia sensible y la producción artística.
Las competencias básicas encuentran en la educación por el arte una posibilidad de desarrollo y potenciación, ya que la experiencia artística atraviesa todoel ser de los estudiantes y requiere de ellos la intervención de sus procesos cognitivos, afectivos, corporales etc.
También se destacan en el documento N.16, las competencias en el campo de la...