TECNICO EN SISTEMAS

ENSAYO

PROYECTO LÚDICO PEDAGÓGICO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Para mí el juego no desperdiciar el tiempo, es lo contrario porque por medio de este podemos organizar y trabajar de una forma dinámica los niños, y su aprendizaje será mejor. Ellos pierden el miedo, empiezan a comunicarse con más libertad, comienzan a ser más despiertos ya que él juego les genera confianza, y no estáncohibidos de su libertad, y tampoco se les ha prohibido el derecho a divertirse. Como sabemos el imparcial todo su aprendizaje gira en torno al juego, pero debemos de tener en cuenta que se le debe proporcionar una es significativo y coherente porque no podemos hacerlos jugar por jugar.

En primer lugar debemos concentrarnos en la orientación de nuestro trabajo con los educandos de preescolar, eldocente debe darse a sus alumnos y brindarles una buena educación donde ellos interactúen y en sus dudas. El docente de preescolar debe ser amable, creativo, respetuoso, recursivo, dinámico entre otras cosas, para así tener una buena formación y educación en los niños y niñas. De esta forma se estará generando las bases de gran y mejore ciudadanos, con deberes y derechos; se debe tener en cuentaque retrata en de todo y por encima de todo de un proceso formativo, de preparar para la sociedad partiendo de la vida misma del niño y la niña, de la realidad social en la que se desenvuelve en su vida diaria.

Por otro lado miramos con más preocupación por los métodos que supuestamente mejoran la forma de adquirir conocimiento habilidad y no descuidamos del aprendizaje del niño, no importa sientiende o no lo que les interesa alguno docente es terminar su planeador y saturar al educando de trabajo porque así fueron educados y digamos de la formación lúdica.

En este aspecto se evidencia una gran falla, en la formación de los docentes, por eso debemos pensar en los niños y niñas de preescolar, para ellos la escuela es muy importante pero al entrar a ella se transforma su vida, semodifica su rutina, inicia un nuevo rol, para algunos de ellos es normal porque seguramente han estado en un jardín o a compartir más tiempo con más amigos pero para otros es muy duro porque sólo han estado con sus padres o con algún familiar, y al llegar a la escuela piensan que lo están abandonando porque nunca han estado fuera de sus padres o familiares.

Los familiares explican lo que significala escuela, lo que se realiza en ella, lo que se aprende, los amigos que conocerán al estar allí, empezarán a satisfacer necesidades pero ellos no entienden a sus familiares quienes exigen un rendimiento de que están brindando el estudio y desean que sus niños y niñas sean mejor que ellos.

Los docentes deben ser recursivos y flexibles en la forma de enseñar, porque todos los niños no tienen elmismo ritmo de aprendizaje ni entender las cosas porque un salón podemos tener niños que son muy pilas pero otros que son más quietos, igual manera los padres dedicados y los que no lo son, los que dejan a sus hijos sólo con el docente porque ellos creen que el docente sólo tienen la responsabilidad de educarlos y no es así. Esta es la razón por la que se ve niños un rendimiento académico muybajo, a diferencia de los niños que tienen padres que está muy pendiente de ellos.

Algunos padres tienen muchas tareas para sus hijos y sin embargo no les ayudan a realizarlas, y algunos docentes se las ponen seguramente piensan que de esa forma los niños aprenderán más.

En otros casos se disciplinan pero existen rutinas en las que se les enseña cosas y aspectos fundamentales para la vida, decómo ser disciplinados, ordenados, respetuosos, en el caso deben realizar todas sus necesidades antes de entrar al salón, ya que una vez dentro no se darán permisos a cada momento. Se debe guardar silencio en el momento que el docente explicando para que de esta forma puedan entender.

Algunos docentes piensan que gritándoles o hablando les veo, y dándoles frente a sus compañeros en educando...