Tecnico En Telecomnicaciones

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica

Humanidades, ciencia e ingeniería

Primeras escuelas del IPN

Pelayo Desiderio José Alejandro

2013302047

Vespertino

El Instituto Politécnico Nacional, nace bajo laidea del Ing. Juan de Diós Bátiz Paredes, el cual tenía la idea de integrar la educación técnica del país, iniciando con las antiguas escuelas técnicas que databan del siglo XIX y que se encontraban esparcidas, esta idea fue apoyada por el entonces presidente de México, el Gral. Lázaro Cárdenas del Río, el cual ejerció su poder para integrar a las escuelas: Escuela Nacional de Comercio, la EscuelaIndustrial de Artes y Oficios y la Escuela de Medicina Homeopática, las cuales fungieron como primeras escuelas dentro del IPN, ahora conocidas como ESCA, la ESIME y la ENMH.
A las labores del presidente se unieron personajes como Wilfrido Massieu Pérez, Gonzalo Vázquez Vela entre otros los cuales apoyaron el movimiento, gracias a esto escuelas de educación secundaria conocidas comoPrevocacionales (Ahora Escuela Secundaria Técnica) y las Vocacionales (CECyT) se integraron a las funciones del IPN.
A partir de estos movimientos el IPN se fundó en las antiguas tierras de la Ex Hacienda de Santo Tomás, ahora conocido como “El Casco” y ha ido evolucionando conforme a las necesidades del País, con ello elogian al Lema de la institución “La Técnica al Servicio de la Patria”.
La disparidadacadémica era la característica de la mayoría de este tipo de instituciones educativas, en los años veinte, con gran cantidad de materias de orden práctico, algunas de enseñanza femenina y otras masculinas, según el pensamiento de la época, como clases de para las primeras de: economía doméstica, curtiduría de flores, pintura, bordado, lencería, cocina y repostería; y para los hombres de: herrería,forja, ajuste mecánico, repujado en lamina (hojalatería), talabartería, zapatería, fabricación de colchonetas, carpintería, ebanistería y tallado, talabartería y peletería, y tejido de henequén, o bien la manufactura de artefactos de mimbre; o sea combinaba estudios diferentes para enseñarse al mismo tiempo en un mismo plantel aunque hasta este momento perfectamente separadas las escuelas de mujeresde hombres, a excepción de la ESCA que fue la primera en ofrecer la coeducación en México (1889).
Los talleres se cursaban por periodos de un mes cada uno, contaba además con estudios de nivel medio, una especie de prevocacional, en la que los alumnos podían elegir el oficio de su agrado en los primeros tres o cuatro meses, después de haber experimentado varios; en el segundo año ampliaban susconocimientos y en el tercero los perfeccionaban. Sus trabajos eran exhibidos para la población aledaña a la Escuela, cada seis meses en un taller, ofreciendo sus productos en venta con lo que lograban sufragar algunos gastos de la Escuela y de los propios alumnos; además se tenía una especie de curso industrial a realizarse en 4 años, al igual que la carrera comercial, que se hacía de dos a cuatroaños según "la extensión de conocimientos", que se pretendían alcanzar.
Para 1925 la dirección sube de categoría a Departamento, situación diferente a las actuales administraciones oficiales, pero de acuerdo a la organización de entonces se coloca en un tercer nivel de mando, denominándosele como Departamento de Educación Técnica Industrial y Comercial, conocido por su siglas como DETIC, mismoque funcionó, aunque con variaciones en su denominación, hasta la creación de la Subsecretaría de Educación Técnica en 1959.
En este momento dependen del DETIC las siguientes dependencias en el D. F.:
EIME, Escuela de Ingeniería Mecánica Electricista
ITI, Instituto Técnico Industrial
 Escuela Técnica de constructores
 La de Arte Industrial la Corregidora de Querétaro
 La de Artes y Oficios...