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Tendencias Conceptuales de la Educación Preescolar.
La Educación Preescolar, institucionalizada como nivel del Sistema Educativo Nacional a través de la Ley Orgánica de Educación en 1980 y medianteun Diseño Curricular (1986), fundamentado en innovaciones fisiológicas, psicológicas con un enfoque que abarca la atención integral del niño, reflejó la preocupación, manifestada por el sectoroficial, de desarrollar una política educativa que diera rumbo a nuevas orientaciones y que resultará en el desarrollo de programas de mayor calidad para los niños más pequeños. Uno de los derechosfundamentales de la Educación que garantiza nuestra Constitución Política, en el Artículo tercero constitucional hace alusión al derecho que tenemos cada individuo de recibir dicha educación, teniendo laobligación el Estado y la Federación impartir educación preescolar, primaria y secundaria.
Una de los objetivos primordiales es “desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, el amor a laPatria y la conciencia de la solidaridad internación, en la independencia y la justicia”
Dentro de los criterios marca, deberá mantenerse al margen de doctrinas religiosas es decir: será laica,democrática, nacional, gratuita y obligatoria, lo que determinara los planes y programas de estudio de la Educación Básica.
Fundamentos Biologicos
La renovación de la educación se hace también posible graciasa la investigación científica y al progreso de las tecnologías que influyen sobre la educación. Los conocimientos adquiridos por la ciencia en los últimos años, sobre la neurofisiología cerebral,nos permiten comprender con más claridad, la naturaleza de los comportamientos del hombre, los mecanismos de su inteligencia y sus modos de aprendizaje. Todo ello, abre una perspectiva, al mejorarlos procesos de aprendizaje, al aclarar los mecanismos de atención, la bioquímica de la memoria, los fenómenos de la fatiga, y las edades óptimas de adquisición y formación por medio de acciones...