TECNICO SUPERIOR EN ENFERMERIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
AULA MOVIL ACARIGUA
ARAURE – EDO. PORTUGUESA

















Tutor (a): ALUMNAS:
MILZA PÁEZ
AGUILAR, ANGEL
C.I:13.702.080
ALVARADO, NORLYS
C.I: 17.944.391
CARPIO ANITZA
C.I: 19.052.372
CARPIO, YOSMARY
C.I: 16.293.861
MUÑOZ, CARMEN
C.I: 16.753.870
TOVAR, ALEXANDRA
C.I: 17.278.127



ACARIGUA, 2013
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………3
EL PROBLEMA…………………………………………………………………………………………4
¿CÓMO SE SELECCIONA ELPROBLEMA?.........................................................................4-5
¿CÓMO SE PLANTEA O FORMULA EL PROBLEMA?.....................................................5-6
¿CÓMO SON LOS OBJETIVOS (GENERAL Y ESPECÍFICOS)?......................................6
ANEXOS……………………………………………………………………………………………………7-8
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………………………9













INTRODUCCIÓN

Es común decir que no hay investigación sin un“problema” y que un problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita.
Según (Aristóteles), el problema es un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al rechazo o también a la verdad y al conocimiento.
Por otro lado, (Dewey), Argumenta que la situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación “problemática”; se hace problemática en el momento mismo de sersometida a investigación. El resultado primero de la intervención de la investigación es que se estima que la situación es problemática
Por tal motivo, la investigación científica, la producción de un texto educativo, se convierte en un proceso que puede ser sometido a crítica, revisión y actualizaciones permanentes, por la gran necesidad en la cual se sumerge de actualizar la investigación acorde conel trabajo y las modalidades que presente el mundo en la actualidad.
Es por ello, que la investigación científica es pasa a ser libre y creativa, mas sin embargo, esto no significa que carezca de sistematicidad y organización, mucho menos si se trata de la etapa de planificación, la cual se concreta en el proyecto de investigación y la ponemos por práctica día a día en la Profesión como tal.EL PROBLEMA
Es un asunto que requiere de una solución, independientemente de su naturaleza, si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe tal problema.
Es por ello, que se clasifica en dos grandes tipos que son:
Los Problemas Prácticos
Son dificultades, anomalías, situaciones negativas o discrepancia entre lo que es y lo que deber ser. Estos requieren de unaacción para su pronta solución, lo cual puede ser de carácter económico, social, educativo, gerencial, de salud individual o colectiva. Ejemplo de ello: la delincuencia, el desempleo, las epidemias, etc.; la solución de estos problemas, no está en manos de los científicos, pero el investigador si puede aportar datos e información a las autoridades competentes para que tomen las medidas necesariasdirigidas a solventar tales dificultades.
Los Problemas de Investigación
Problemas cognoscitivos o de conocimiento, que constituyen el principal centro de atención, a diferencia de los prácticos, estos, son de interrogaciones sobre un aspecto no conocido de la realidad.
En este sentido, lo desconocido, se presenta como un problema para el científico, quien se plantea preguntas, sobre aquelloque no conoce y que deberá responder mediante una labor de investigación y las respuestas que se obtengan serán la solución al problema
¿CÓMO SE SELECCIONA UN PROBLEMA?
Experiencia en el tema
Importancia del problema.
Conocimientos para su manejo
Relevancia científica, humana y contemporánea
Procurar que el tema o problema elegido sea lo más limitado posible
Es importante dilucidar si...