tecnico superior en recursos naturales
Páginas: 2 (272 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
EPB “Juana García de Ladera”
Puerto Cabello - Edo Carabobo
Docente: Lic. Lisbeth MijaresFecha: 11 de Octubre 2011
DIAGNÒSTICO SITUACIONAL
DEL AULA INTEGRADA
La evaluación diagnóstica aplicada en el aula integrada de la E.P.B “Juana García de Ladera”, ubicada en el BarrioLibertad, final de la Av. 60 de la Parroquia Juan José Flores del Municipio Puerto Cabello.
Atendiendo una población de 36 estudiantes (a) con edades comprendidas entre seis (6) y diez (12) de añosrespectivamente, se baso fundamentalmente en la evaluación del área socio-emocional, académica, pensamiento lógico-matemático, la orientación especial y la formación de conceptos a través de laprueba Eva teje así y observación en la aulas desde Educación Inicial hasta el 3er Grado, arrojando los siguientes resultados:
Cuatro (4) estudiantes de Educación Inicial con posible trastorno en ellenguaje expresivo, que serian referidos al Foníatra o Logopedia, un (1) con compromiso motor en Educación Inicial, ocho (8) estudiantes con posible desviación articulatoria, tres (3) estudiantescon frenillo que serán referidos al Pediatra, ocho (8) estudiantes con posible compromiso cognitivo que serán referidos al Psicólogo, catorce (14) estudiantes con dificultad en la lectura, cuatro(4) estudiantes con posible inmadurez cognitiva, tres (3) estudiantes con dificultad en calculo.
En vista de las dificultades observadas se elabora el programa de ayuda Psicopedagógica paratratar de corregir la misma.
Los estudiantes serán atendidos por grados afines, de ocho (8) a diez (10) estudiantes, tres (3) días a la semana de acuerdo al nivel en que se encuentra.
Grupo Iasistirán diez y siete (17) estudiantes.
Grupo II asistirán nueve (9) estudiantes.
Grupo III asistirán cuatro (4) estudiantes.
Los seis restantes se le hará seguimiento cada quince (15) días....
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
EPB “Juana García de Ladera”
Puerto Cabello - Edo Carabobo
Docente: Lic. Lisbeth MijaresFecha: 11 de Octubre 2011
DIAGNÒSTICO SITUACIONAL
DEL AULA INTEGRADA
La evaluación diagnóstica aplicada en el aula integrada de la E.P.B “Juana García de Ladera”, ubicada en el BarrioLibertad, final de la Av. 60 de la Parroquia Juan José Flores del Municipio Puerto Cabello.
Atendiendo una población de 36 estudiantes (a) con edades comprendidas entre seis (6) y diez (12) de añosrespectivamente, se baso fundamentalmente en la evaluación del área socio-emocional, académica, pensamiento lógico-matemático, la orientación especial y la formación de conceptos a través de laprueba Eva teje así y observación en la aulas desde Educación Inicial hasta el 3er Grado, arrojando los siguientes resultados:
Cuatro (4) estudiantes de Educación Inicial con posible trastorno en ellenguaje expresivo, que serian referidos al Foníatra o Logopedia, un (1) con compromiso motor en Educación Inicial, ocho (8) estudiantes con posible desviación articulatoria, tres (3) estudiantescon frenillo que serán referidos al Pediatra, ocho (8) estudiantes con posible compromiso cognitivo que serán referidos al Psicólogo, catorce (14) estudiantes con dificultad en la lectura, cuatro(4) estudiantes con posible inmadurez cognitiva, tres (3) estudiantes con dificultad en calculo.
En vista de las dificultades observadas se elabora el programa de ayuda Psicopedagógica paratratar de corregir la misma.
Los estudiantes serán atendidos por grados afines, de ocho (8) a diez (10) estudiantes, tres (3) días a la semana de acuerdo al nivel en que se encuentra.
Grupo Iasistirán diez y siete (17) estudiantes.
Grupo II asistirán nueve (9) estudiantes.
Grupo III asistirán cuatro (4) estudiantes.
Los seis restantes se le hará seguimiento cada quince (15) días....
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