tecnico

 CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES
CLAVE DE CT 01MSU0010V


MATERIA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

MAESTRA:
PROFRA: MARIA DEL CONSUELO CASTILLO SANCHEZ

ALUMNO (A):
GABRIELA MACIAS ORTIZ

No. CONTROL:
0614-13-01



INDICE

ENSAYO: CONOCIMIENTO HUMANO………………………………………………3-7
ENSAYO: SOCIOLOGÍAEMPÍRICA……………………………………………………8-10
ENSAYO: EL MÉTODO HERMENÉUTICO…………………………………………..11-12
ENSAYO: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS……………………………………….13-15
ANTEPROYECTO…………………………………………………………………………….16-28
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................29
GLOSARIO………………………………………………………………………………………..30
AUTOEVALUACIÓN……………………………………………………………………………





UNIDAD I
CONOCIMIENTO HUMANO
El conocimientoes un proceso por el cual el ser humano pretende dar una respuesta a situaciones o fenómenos de cualquier índole, a pesar de ser complejo. Su origen parte de la corriente filosófica que hace referencia a la razón desarrollada en la edad media baja. René Descartes y Leibniz son los principales exponentes del Racionalismo.
Existen diversas corrientes científicas como el Criticismo, que antepone lareflexión y la crítica antes de enjuiciar, Kant negó que fuese posible conocer la esencia de las cosas solo con la razón, pretendiendo superar las limitantes del empirismo y el racionalismo examinando las afirmaciones de la razón desde el inicio de nuestra vida tenemos la necesidad de comunicarnos utilizando los sentidos puesto que aun no tenemos uso de razón apoyados por sonidos, imágenes,sabores, olores y sensaciones.
En cambio el empirismo, los filósofos Bacon, Hobbes entre otros afirman que el conocimiento se adquiere con la experiencia externa y la reflexión interna, nunca en la razón pues esta se basa solo en supuestos, para esta corriente los sentidos son esenciales para lograr el conocimiento.
De la mescla del criticismo y el empirismo o bien razón-experiencia, nace elintelectualismo. El apriorismo al igual que el intelectualismo afirman que el conocimiento se obtiene a través de la razón y la experiencia, pero se enfoca mas al razonamiento, ya que se puede logar conocimiento sin experiencia.
En cambio al surgir el idealismo según Kant “el conocimiento parte de la conciencia del ser humano y no de lo material”, lo cual nos indica que para obtener conocimiento debeninteractuar el sujeto (investigador) y el objeto ( lo que se desea conocer).
¡El conocimiento si es posible! Mediante un proceso de investigación, iniciando por elección del tema u objeto que deseas conocer que se caracterice por su relevancia, impacto social o científico, dando respuesta a inquietudes como: qué?, quién?, cómo?, dónde? y porqué? Debe ser sencillo, preciso, original, novedoso eimportante para el sujeto, un grupo determinado de la sociedad o la ciencia, tomando en cuenta experiencias propias de vida, bibliografías, material de consulta o cualquier documento que aporte conocimiento, si el tema es subjetivo, agradable, esta al alcance de las posibilidades del investigador y cuenta con posibilidad de ser resuelto será sin duda un éxito.
Delimitando el tema se logra enfocardirectamente hacía lo que se pretende lograr, para ello se lleva a cabo un buen plan de trabajo que se divide en:
Planteamiento
Esquema
Descripción
Propuestas de solución
En el marco teórico podemos exponer y analizar las teorías para guiar la investigación directamente hacía lo que deseamos conocer apoyándonos en revisar y consultar en diversas fuentes de información que nos aporten datosútiles para su elaboración.
Para plantear un problema, primeramente debe de existir pues es el punto de partida en cualquier investigación, se debe tener con claridad y exactitud lo que se quiere conocer, tener la facultad de aceptar su comprobación o rechazo de la o las posibles soluciones que resuelvan las inquietantes preguntas que nos motivan a investigar, la...