tecnico


INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA
UNIDAD ZACATENCO

HUMANIDADES I
INGENIERIA CIENCIA Y SOCIEDAD

“Cuestionario”





FECHA DE ENTREGA 27/septiembre/2013

CUESTIONARIO

1. ¿Cuánto se inicia el proceso del conocimiento?
Dicho proceso se inicia cuando los órganos de los sentidos entran en contacto con el mundo exterior.

2.¿Qué requiere la adquisición del conocimiento?
Una actividad conjunta entre los órganos sensoriales y el pensamiento del sujeto cognoscente, apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie de principios y reglas.

3. ¿Qué es lo que sólo el conocimiento científico puede captar? Proporcionar 3 ejemplos.
La esencia de los procesos, acontecimientos y objetos, lo cual implica las causas porlas cuales éstos surgen, se desarrollan y modifican, es decir, el conocimiento de las leyes del desarrollo de la naturaleza y la sociedad.
Ejemplo 1: con un conocimiento común una persona a través del tiempo puede concluir que cuando el cielo está nublado, existen altas posibilidades de lluvia, en cambio, con el conocimiento científico se puede captar las causas de la lluvia (explicación delciclo del agua) e incluso predecir con mayor exactitud cuándo y en qué lugares lloverá.
Ejemplo 2: una persona a través de su experiencia puede decir que ciertas sustancias, elementos o materiales tiene ciertas propiedades, como conducir corriente eléctrica y hasta ahí se limita ese conocimiento. Por otra parte al aplicar un conocimiento científico a éstas experiencias se puede determinar el porquéde ese fenómeno, ya sea por su configuración electrónica del elemento, o el tipo de enlace de cierta sustancia, etc., pero lo importante es que eso lo que capta y proporciona el conocimiento científico.
Ejemplo 3: los descubrimientos que han realizado Newton con la gravedad, Faraday y Henry en la electricidad y muchos otros, son producto de lo que sólo el conocimiento científico puede captarya que aplicaron lo que se expone en la pregunta anterior, con el fin de captar lo que a simple vista no se puede.

4. Además de describir fenómenos naturales y sociales, ¿cuál es el propósito principal de la ciencia?
Tener un mayor dominio sobre dichos fenómenos y poder ejercer su práctica transformadora en forma más acertada.

5. ¿Qué se utiliza en la construcción del conocimientocientífico?
Teorías, leyes e hipótesis, además de observaciones sistematizadas y experimentos.

6. ¿A qué se deben las dificultades que el hombre ha enfrentado para establecer leyes, teorías o verdades objetivas? Ejemplo en la física y sismología.
A la falta de suficientes conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos; a la escasa o inadecuada práctica científica (observaciones sistematizadas,experimentos, mediciones, práctica sociopolítica) o de ambas a la vez.
Ejemplo en el campo de la física: la teoría atomística de Demócrito que se invalidó con el descubrimiento de los electrones a finales del siglo XIX y de los protones y neutrones.
Ejemplo en el campo de la sismología: para explicar el origen de los terremotos se habían dado diversas ideas surgidas del sentido común, cosa que elconocimiento científico se ha encargado de rebatir.


7. ¿Por qué se afirma que el desarrollo de la ciencia no tiene fin?
Porque a medida de que la teoría y la práctica se desenvuelven, el conocimiento científico se perfecciona: se van sustituyendo teorías anticuadas por otras nuevas, desechándose las viejas. Por ejemplo, el pensamiento humano se ha aventurado por rutas inexploradas o queestaban prohibidas por la ideología dominante de la época. El resultado de este atrevimiento ha permitido mostrar diversas falacias del conocimiento del conocimiento consideradas durante mucho tiempo como verdades científicas, y es así como el conocimiento a lo largo del tiempo se ha ido, se ha y se irá perfeccionando.

8. ¿A qué factores estuvo ligada la superación de teorías equivocadas a lo...