tecnico


SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 01

Fecha: 01/04/2013


Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2.1



1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Inglés:intercambio de información en inglés para contextos próximos
Código: Versión: 5125

Nombre del Proyecto:
No aplica Código: No aplica
Fase del proyecto:
No aplica

Actividad (es) del Proyecto:
No aplica

Resultados de Aprendizaje:
Realizar transacciones comerciales en diferentes contextosActividad (es) de Aprendizaje:
Introducing my homeland Competencia:
Interactuar en lengua inglesa con el
fin de ejecutar transacciones comerciales y dar cuenta de eventos pasados a partir de las necesidades comunicativas de cada contexto
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Resultados de Aprendizaje:Competencia: Duración de la guía ( en horas): 16 horas

2. INTRODUCCIÓN




Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido delpresente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua.

En el caso particular del SENA, se cuentacon políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de unamplio rango de población dentro y fuera de la institución.
Guía de Aprendizaje


3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para esta actividad los aprendices verán un video en el que Angela y Katia hablan del clima de los lugares en los que se encuentran. Angela está en Cali disfrutando el clima cálido y la feria de Cali,mientras Katia se encuentra en Alemania soportando el intenso frío del invierno. Esta actividad es evaluada a partir de unas preguntas de comprensión sobre el vídeo como aparece a continuación:

Based on the previous video, select the correct option to answer the following questions.

1. Katia and Angela are…

d) Good friends

2. Where is Katia now?

b) She is in Berlin.

3.What are people in Cali celebrating?

b) They are celebrating Cali’s Fair.

4. According to Katia, what is the weather like in Germany now?

b) It´s cold and it’s snowing.

5. What is Katia doing to get warm?

a) She is drinking hot chocolate.



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6. What does Angela suggest Katia to do?

c) come to Colombia to spend her vacation




3.2 Actividadesde contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Las actividades que deben realizar los aprendices están divididas de la siguiente forma:
Stage 1: Sharing a little bit about my country

In this stage, you will have to:

1. Record a TV commercial.
2. Participate in a forum. What to do?
1. Create a journal in Blackboard to post all your...