Tecnico

Universidad Internacional de América

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL.

[pic]

CARRERA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE EDUCACIÓN

MATERIA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IV.

QUINTO CUATRIMESTRE

COMPILADORA.

QUESIA MARICELA SALDIVAR MEDELLIN.

TITULAR.

MAESTRO. ALVARO JAVIER VARGAS QUINTERO.



VICTORIA TAMPS. PERIODO-ENERO-ABRIL 2012-

Estrategias deenseñanza-aprendizaje para niños de educación especial.

Para realizar esta investigación me base en diferentes fuentes de información como lo son en libros de biblioteca sus nombres son los siguientes:

• Métodos de enseñanza de lectura y escritura en personas sordas, su autor es Alonso Mariela.

• Lectura de libros para niños especiales, su autor es Comes Nolla, G. (1992).• Habilidades sociales y necesidades especiales.

• Evaluación del aprendizaje en los alumnos con necesidades educativas especiales.

• La evaluación a educandos con necesidades especiales por deficiencia auditiva.

• Evaluación de las necesidades educativas especiales por talento y superdotación.

• Métodos de enseñanza para niños con daño cerebral y problemas deaprendizaje.



















El problema de la investigación.

El problema a investigar es conocer las necesidades que tienen los niños especiales para que puedan ir obteniendo buenos conocimientos y vayan al nivel de un niño normal pero de acuerdo a sus propias necesidades, ver si los docentes están verdaderamente capacitados para impartirles clases.







El objetivo de lainvestigación.

Es conocer las necesidades de los niños especiales y que estrategias y métodos de enseñanza utilizan los profesores que imparten clase a este tipo de niños, ya que me estoy preparando para ser docente y realizar esta investigación me ayudara a saber tratar a un alumno así si es que se me presenta en determinado tiempo.



















Desarrollo de laspreguntas de investigación.

¿Qué estrategias utilizan para enseñar a alumnos con capacidad diferente?

¿Qué tipo de necesidades de enseñanza tienen estos alumnos?

¿Cómo se les debe tratar?

¿Qué capacidad se les debe dar a los maestros que dan clase a estos alumnos?

¿Qué medios utilizan para que este tipo de alumnos aprendan a leer?

¿Qué métodos utilizan para que los alumnos sordosaprendan a leer y escribir?

¿Con que tipo de alumnos se topan mas frecuentemente?

¿Qué código utilizan para el estudio de la conducta interactiva?

¿Por qué es importante aceptar socialmente a los alumnos con capacidades diferentes?

¿Cuál es el repertorio conductual de habilidades sociales en los alumnos con capacidades diferentes?

¿Cómo se le debe evaluar el aprendizaje a los alumnoscon necesidades educativas especiales?

¿Cómo debe ser la evaluación de los niños con necesidades especiales por deficiencia auditiva?

¿ A que deben adaptarse los alumnos sordos?

¿Por qué es importante identificar a los educandos con talento superdotado?

¿Cuáles son los métodos de enseñanza para niños con daño cerebral y problemas de aprendizaje?

¿Qué tipos de métodos se emplean enlas escuelas de sordos?



Justificación de la investigación.

Esta investigación es de suma importancia para personas que se están capacitando para ser docentes ya que en cualquier escuela pueden presentarse problemas de este tipo, como lo son los niños especiales. Deben tomar en cuenta estos puntos realizados en esta investigación ya que les ayudaran a saber como tratar a personas concapacidades diferentes. Se les debe enseñar a los docentes que no ahí porque discriminar si se llegan a topar con un alumno que tenga este tipo de problemas como lo es la sordera, que sean sordo mudos, que tengan deficiencia auditiva, o de aprendizaje. Se debe saber tratarlos y darles la educación de acuerdo a sus necesidades y no desesperarse, simplemente dedicarles el tiempo que se merece cada...