Tecnico

INTRODUCCION

En nuestra primera actividad de la unidad 1, realizaremos un ensayo con respecto a su contenido temático, en donde se destaca como tema principal la cognición y el aprendizaje.
Se determinaran los logros en el desarrollo de las estrategias pedagógicas que facilitan la estructuración del pensamiento y el desarrollo integral en los estudiantes.
Por medio de este ensayo vamos aexponer nuestra posición como profesionales referente al contenido temático de la unidad 1 del curso, a continuación el desarrollo de la actividad:


OBJETIVOS

• Comprender el concepto de cognición y el aprendizaje.
• Aprender a desarrollar estrategias pedagógicas, para integrarlas a los procesos educativos.
• Desarrollar técnicas educativas que faciliten desarrollar estructuras mentales,flexibles, científicas y con madurez psicológica en cada uno de nuestros estudiantes.








FUNDAMENTOS PARA LA COMPRENSION DEL APRENDIZAJE:

El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (Chance, 2001).El conductismo asume que el objeto de estudio de la psicología es la conducta, es decir, todo lo que un organismo hace o dice.
Según Warren: Aprendizaje es un proceso por el cual se adquiere la capacidad de responder adecuadamente a una situación que puede ver que hay necesidad de un estímulo, puede ser positivo o negativo.
Aprendizaje es la modificación de respuestas o quizás, como afirmaMorrison: "Todo Aprendizaje se traduce en cambio de actitud del individuo, o en la adquisición de una habilidad especial, o de alguna forma de destreza en la manipulación de materiales o instrumentos":
Para mejor comprensión del proceso de Aprendizaje, es necesario distinguir dos procesos, a saber:
Proceso Externo. Este es el que puede ser observado, comprendiendo los estímulos que actúan sobreun organismo, y la respuesta que este organismo presenta.
Procesos internos. Son los que actúan dentro del individuo, aunque no pueden ser observados, son los que procesan realmente la información.
La adquisición de conocimientos es competencia de nuestro sistema cognoscitivo que opera a través de conceptos y soluciones de problemas, es de fundamental importancia el reconocimiento de laspropiedades específicas de los elementos sobre los cuales se espera que se emitan conceptos.
El aprendiz será capaz de emitir conceptos, a partir del momento en que sepa identificar las características esenciales de lo aprendido.
Un Aprendizaje se traduce en un verdadero cambio de actitudes y es el resultado de experiencias de los individuos e integrados de manera más o menos duradera, y en ciertoscasos definitivas en su comportamiento, Griegos y de Santo Tomas en la edad media... "Eso, realmente, equivale a decir que Aprendizaje, consiste en un cambio de conducta.
LA COGNICION: Es un conjunto de actividades mentales asociadas con el pensamiento, el saber y la rememoración, es un modelo complejo del que dispone la mente para aprehender un estímulo determinado, se encuentra establecidapor la experiencia, imprimiendo esta, unos rasgos en el modo en que funciona el conocimiento.
Encontramos muchos estudios acerca de la psicología cognoscitiva, que plantean que las experiencias interiores del individuo, es decir, el pensamiento y la subjetividad, constituyen lo real como fuente primaria del conocimiento.
Con respecto a las diferentes teorías sobre el desarrollo cognitivo,encontramos que JEAN PIAGET, psicólogo suizo, ha tenido gran impacto, ya que este sugirió que todos los niños desarrollan cuatro etapas en un orden fijo y que cada una de ellas se diferencian, no sólo en cuanto a la cantidad de información que adquiere en estas, sino, también, en relación con la calidad del conocimiento y la comprensión de las mismas.
La etapa sensomotora se inicia desde el...