Tecnico

INSTITUO SUPERIOR “RICARDO MÁRQUEZ TAPIA”

DISEÑO DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS
Año de educación básica: Tercero
Fecha: 2012-11-19
Área: Entorno Natural y Social
Bloque: “2” Alimentos
Ejetransversal: Formación ciudadana y para la democracia.
Estrategias Metodológicas: Método de Observación Directa e Indirecta (percepción, descripción, interpretación, comparación, generalización).Información Científica: Los alimentos son el objeto de estudio de diversas disciplinas científicas: la biología, y en especial la ciencia de la nutrición, estudia los mecanismos de digestión ymetabolización de los alimentos, así como la eliminación de los desechos por parte de los organismos; la ecología estudia las cadenas alimentarias, y la tecnología de los alimentos que estudia laelaboración,

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | INDICADORES DE EVALUACIÓN | PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
| | ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS | RECURSOS DIDÁCTICOS |
Identificar losalimentos típicos de su localidad por medio de la descripción de su proceso de elaboración y significado | Identifica los alimentos de su localidadDiferencia los alimentos de cada región naturaldel Ecuador | Fase de entrada:Dialogar con los niños sobre la variedad de productos de su región (sierra) y diferenciar de las demás regiones.Fase de construcción: * Observar las diapositivas desu región en la que viven. * Describir cada alimento observado en la diapositiva. * Leer la información de la diapositiva. * Dialogar con los niños sobre los alimentos que conocen y decirlesque productos conocen. * Diferenciar los alimentos de su localidad, con los demás alimentos de las demás regiones. * Emitir conclusiones acerca del tema.Fase de salida: Reconocer y pintarlos alimentos típicos de su localidad y por qué son importantes. | DiapositivasImágenesHojas de trabajoAudiovisual |

Enmienda Ortográficos:
Sugerencias y Recomendaciones:

Alumno/maestro...