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Guía de Trabajo Práctico Final

Tendencias emergentes: productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos
Objetivo general
Recorte temático
El docente y su función
Metodología áulica
Estructura del informe
Criterios de evaluación
Presentación del proyecto
Normas básicas para las citas bibliográficas
Rótulos, etiquetas y portadas
Guía de comprobación de requisitosde entrega
Declaración jurada de autoría




Informe de investigación
TÍTULO

Introducción a la Investigación
ASIGNATURA

Proyectos Jóvenes de Investigación y Comunicación
PROYECTO PEDAGÓGICO


Gestión Académica




Tendencias emergentes: productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos.

Objetivo general
El objetivo general de la asignatura es que el estudianteadquiera las herramientas básicas para llevar adelante una investigación. En la cursada, el docente lo acompaña en la conformación de una hipótesis y su constatación empírica.

Recorte temático:
La temática general planteada por la Facultad para esta asignatura y su trabajo final es la exploración de nuevas tendencias en el campo del diseño y la comunicación. Se promueve el acercamiento académicoa productos, marcas, empresas y creativos contemporáneos que presenten nuevas tendencias en Latinoamérica. Es fundamental que el estudiante analice aquello que sea próximo a su carrera y profesión futura. Dado que se trata de una primera aproximación al campo epistemológico, es importante que el recorte temático resulte abordable. Es el rol del docente guiarlo hacia un trabajo afín al nivelacadémico de cada estudiante y al tiempo de investigación que permite la cursada.
La tendencia es un mecanismo social que regula las elecciones de los sujetos. Se trata de un patrón de comportamiento determinado por cada sociedad y su tiempo. La idea es que el estudiante capte acciones y aspectos subyacentes que puedan en un futuro determinarse como tendencias. Se busca que desde el comienzo estéatento a lo sutil y lo emergente dentro de su área, detectando las posibilidades de consagración de nuevas tendencias.
La propuesta es que el estudiante pueda investigar sobre una marca, una empresa o un producto en particular (campañas, avisos, obras de arte, diseños) así como también es posible llevar adelante el trabajo de campo focalizándose en una persona (escenógrafo, actor, artista plástico,cineasta).

El docente y su función:
Desde el primer día de clases comienza la búsqueda de un recorte temático y el desarrollo de una metodología de investigación. Para ello, el estudiante debe familiarizarse con la bibliografía pertinente y conocer los instrumentos con los que cuenta para la recopilación de datos y fuentes.
El objetivo primordial es correr al alumno de una mirada ingenuasobre el arte, el diseño y la comunicación, despertando sus capacidades intuitivas y reflexivas sobre las tendencias emergentes que lo rodean como sujeto social. Se trata de fomentar en el estudiante la capacidad de observación de su contexto permitiendo que evalúe tendencias que a su criterio puedan generar cambios y movimientos futuros en su área de desarrollo profesional.
A su vez el docentecolabora para capturar la vinculación concreta de cada investigación planteada con el campo profesional de interés de los estudiantes.
Esta investigación -que es guiada paso a paso por el docente- se comienza a desarrollar desde las primeras clases, permitiendo un ida y vuelta acerca de los diversos enfoques que surgen a partir de la mirada del docente y sus compañeros.

Metodología áulica:
Losgrupos de investigación no deben superar los tres estudiantes. Los puntos sugeridos para la cursada son:

1) Observar, cuestionar y pensar sobre el mundo circundante y sus tendencias:
En esta instancia el estudiante selecciona el tema y subtema a investigar (respetando las consignas planteadas por la Facultad). El objeto de estudio se desprenderá de las preguntas de investigación, que en...