Tecno

Ingrid Paola Peña y Tatiana Monard Bernal
AUTOR Y TEMA | TEORÍA |
J. Locke (1632-1704)Empirismo | * Es el iniciador de las posiciones filosóficas * Locke tenía ideas claras y que hoy en díase consideran ideas modernas. * Para el los niños y niñas nacen sin contenidos psicológicos ni espirituales (ni a portarse de una u otra manera) por que nacen con una mente en blanco. * Cadacomportamiento del niño es dependiendo de la estimulación y la educación que reciba. * La educación se convierte en un movimiento fundamental. Más que el castigo se educa con correcciones afectuosasy un buen ejemplo. |
J. J. Rousseau(1712-1778)Kant(1724-1804)Innatismo | * ROUSSEAU: Su punto de vista defiende las características del ser humano, se refiere a la bondad del niño en sunaturaleza y la existencia en el en su plan de desarrollo. * Dice que el niño nace con un sentimiento natural de lo malo y lo bueno. * Para el la educación no solo está constituida en la enseñanza delniño sino en una manipulación propia de estímulos que sea adecuado con un nivel de maduración y desarrollo. * KANT: Habla de existencias de pensamientos definidos en el tiempo y el espacio. |
J. B.Watson(1878-1957)Skinner(1904-1990)Bandura(1976)Modelos mecanistas | * WATSON: Para la definición de una conducta humana se lleva a conclusión de una emoción donde Watson quien fue el que sirviópara la prueba en la historia de la psicología como el pequeño “Albert”. * SKINNER: Puso en énfasis consecuencias agradables o desagradables de una conducta humana, los aprendizajes son independientes* BANDURA: su modelo mecánico el fácil modelo fácil de aprendizaje por medio de la imitación de tales conductas como mecanismos cognitivos. |
Freud y Piaget(1856-1939)Modelos organismicos | *FREUD: Fueron uno de los representantes más importantes de los planteamientos de los organismos. * Sus aportes sobre el proceso de desarrollo psicológico era no solo formar parte de la historia...