Tecnología educativa o nuevas tecnologías en educación

L. Corona; G. Maldonado; N. Mendoza

¿Tecnología Educativa o Nuevas...

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

¿TECNOLOGÍA EDUCATIVA O NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN?

Laura Herrera Corona
Guadalupe A. Maldonado Berea
Norma Mendoza Zaragoza

lherrera@aix.ver.ucc.mx
gmaldona@aix.ver.ucc.mx
nmendoza@aix.ver.ucc.mx

Universidad Cristóbal Colón
Veracruz, México
Resumen
Elsurgimiento y la expansión de las tecnologías de información y comunicación (TICS)
han transformado el significado de la formación académica de una manera radical. A
partir de las investigaciones que comienzan en los años 60, los procesos de
comunicación global se transforman substancialmente. La computadora pasa, de ser
un instrumento de cálculo, a convertirse en productora, almacenista ydistribuidora de
cualquier tipo de información digital. La expansión global del Internet (actualmente
existen más de 1,000 millones de usuarios) posibilita el aprendizaje a distancia
apoyado por tecnología, el cual se plantea como una innovación sin precedentes en la
historia de la educación.
Sin embargo, esta inclusión de las TICS en la educación requiere de una reflexión
profunda que resulta esencialpara poder obtener óptimos resultados; pues implica, no
únicamente la integración per se de las tecnologías para distribuir información, sino un
replanteamiento pedagógico eficiente cuyo diseño estimule al aprendiz a convertirse en
un autodidacta generador y constructor social de conocimientos. Hablar de “tecnología
educativa” supone capacitación, no sólo en el área de especialidad de cadadocente,
sino en los campos de la didáctica, el uso eficiente de la tecnología, el dominio de
idiomas, e incluso en el campo del diseño gráfico y la comunicación. Podremos hablar
de tecnología educativa cuando verdaderamente los mensajes distribuidos por medio
de ella, generen en el estudiante aprendizajes significativos que pueda proyectar para
resolver problemas cercanos a su realidad, que loayuden a mejorar su medio
ambiente, que lo estimulen a crecer como ser humano.
Palabras clave: tecnología educativa, e-learning, aprendizaje significativo, aprendizaje
colaborativo, TICs.

Revista Cognición – Nº 8 – Noviembre - Diciembre – 2006, Págs. 48- 58
ISSN 1850-1974

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L. Corona; G. Maldonado; N. Mendoza

¿Tecnología Educativa o Nuevas...

Introducción
Lasadministraciones educativas emprenden a finales de los noventas un proceso de
reformas de la currícula escolar con el fin de adecuarlos a las nuevas demandas
sociales. Como resultado de la implantación de las Nuevas Tecnologías de la
Información (NTI) y la desregulación del mercado formativo, se aprecia en la última
década la constitución de nuevas formas comunitarias de experimentar el aprendizaje y
laeducación de las que, paradójicamente, el componente tecnológico se manifiesta
como el más relevante.
Buena parte de los problemas que la educación se ve urgida a acometer, tienen que
ver con las funciones tradicionalmente otorgadas al sistema educativo, tales como la
formación integral del individuo, la escolarización y la gestión de los tiempos y espacios
en los que se desarrolla laformación.
Tanto la escolarización como la formación integral de los individuos reclama la
modificación de los modelos de enseñanza, los cuales no pueden conformarse como
una mera transmisión de conocimientos, sino que deben enfocarse hacia la
consecución de saberes que capaciten a los alumnos para orientar y desarrollar, por sí
mismos, nuevos proyectos de aprendizaje a lo largo de su vida.
Lo querealmente se halla en juego no es la posibilidad de acceso a una mayor
cantidad de información, disponible en múltiples soportes y formatos, sino el desarrollo
de competencias que permitan el desenvolvimiento del individuo en el cambiante
entorno tecnológico, organizacional, social y cultural. Las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (NTIC) propician poderosos ambientes que...