tecnología y educación

¿Cómo la tecnología cambia la percepción de las nuevas generaciones?
La percepción de lo concreto se ha roto con la llegada de la tecnología digital.
Las certezas del mundo pre-tecnológico caenante una nueva realidad, la realidad líquida (1), de la fluidez de la imagen, el tiempo y el espacio. El aquí y el ahora representan una vastedad de información que no tiene relación con la idea deespacio-tiempo análogo. Y para las nuevas generaciones, esa fluidez es parte del cotidiano que significa que todo y todos son posibles en el mismo momento y ciber-espacio. (2)
Los nativos digitales(3) fluyen con las certezas virtuales del mundo líquido, mientras las generaciones anteriores nos aferramos a lo material, a lo tangible.
Este escenario nos presenta un desafío mayor como educadores,que es el poder sintonizar con la fluidez del mundo virtual y con la ruptura de lo concreto. Desafío no menor si consideramos que un paso tan pequeño como dejar de realizar pruebas en papel es unaamenaza enorme para muchos colegas (4).
A este ejemplo de resistencia se suman otros como la validez de una firma digital o la seguridad de una compra on-line, que no representan lo mismo para quien esciudadano de esta matriz, o estructura de entornos virtuales, y para quienes somos allegados (5).
La escuela pasa a ser una trinchera entre nativos y extranjeros digitales donde la tecnología es labarrera que nos enfrenta y separa. Los adolescentes no ven autoridad en el docente que les dicta materias, porque no encuentran la verdad, inmediata, atractiva y globalizada, en sus palabras como si lahayan en los distintos portales que visitan en la red. Nada queda sin respuesta en la red. Al maestro lo puedes pillar pero a la red no. Todo está ahí…
La red, como su nombre lo dice, es un tejidoque contiene, y las nuevas generaciones se sienten como peces en el agua dentro de ella. Han nacido con ella. (6) Su realidad es una realidad virtual, y aceptan la revelación de Morfeo, sin levantar...