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La conservación del ambiente y el desarrollo sustentable

Autor: Rocío Ramirez
Responsable disciplinar: Silvia Blaustein
Área disciplinar: Biología
Temática:La utilización racional, consciente y democrática de los recursos naturales y el concepto de desarrollo
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales

Promover el uso de los equiposportátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación yvalidación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades

El concepto de desarrollo sustentable es bastante moderno y, además, controvertido. Sin embargo, está presente en una innumerable cantidad de proyectos que van de lo ambiental a lo social. Básicamente, lo que se busca es utilizar los recursos del presente sin perjudicar el acceso a losrecursos en el futuro.

Objetivos de las actividades

Que los alumnos:

conozcan el concepto de desarrollo sustentable y su relación con la conservación de la diversidad biológica y los recursos naturales;

repasen los conceptos sobre recursos naturales renovables y no renovables en relación con la problemática de su conservación y la de los ambientes naturales.

Actividad 1

Cuando en estaactividad se hable de recursos naturales, se hará referencia a los elementos que necesitan los seres humanos para sobrevivir.

1. Reflexionen en grupo sobre cuáles son los recursos naturales más importantes para el ser humano.

a) Conversen para definir de tres a cinco recursos que consideren prioritarios.

b) Anoten en el pizarrón los recursos.

c) Clasifíquenlos en renovables y norenovables.

d) Busquen en el primer libro de la bibliografía recomendada o en internet cómo se extraen estos recursos de la naturaleza.

e) ¿Cuáles de los recursos no renovables podrían ser sustituidos por renovables?

Enlaces de ayuda sobre energías renovables y no renovables:

Desarrollo sustentable

Los recursos naturales

Un mundo mejor y las energías renovables


2. Divídanse entantos grupos como recursos hayan seleccionado en el punto anterior (de tres a cinco).

a) Cada grupo deberá realizar un diseño sobre el ciclo de cada recurso (desde que se extrae hasta que se consume). Los diseños pueden tener un formato de cartelera o de maqueta para colgarlos en la clase el Día del Medio Ambiente o, si existe, en la muestra de fin de año, o en un taller sobre conservación yambiente. Pueden utilizar el programa Gimp para dibujar los diseños en sus equipos portátiles. A continuación, un ejemplo:

Ejemplo del ciclo del agua

Información sobre el agua

Actividad 2

Si se quiere mejorar y preservar nuestra calidad de vida, es necesario entender a qué se refieren los gobiernos, las instituciones y los investigadores de las diversas ramas del conocimiento cuando hablande desarrollo sustentable.

1. Utilicen el primer libro de la bibliografía recomendada y los enlaces que aparecen a continuación para responder estos ítems en el procesador de textos de sus equipos portátiles.
Enlaces:

Desarrollo
Desarrollo sostenible
¿Qué es el desarrollo sustentable?
Desarrollo sustentable y sostenible

Encuentren la diferenciaentre desarrollo y desarrollo sustentable.

¿Qué otros conceptos de «desarrollo» pueden encontrar? ¡Es una palabra muy utilizada!

Formen una opinión propia sobre el desarrollo sustentable y la posibilidad de que realmente exista en una sociedad moderna. (¿Por qué se utilizan recursos no renovables y se contamina el medio? ¿Dónde radica el problema de lo no sustentable?).

¿Cuáles son las...