tecnologa en desarrollo infantil

Asistente en

desarrollo infantil
DISEÑOS CURRICULARES CON ENFOQUE
POR COMPETENCIAS LABORALES

Créditos
EQUIPO TÉCNICO
Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Dirección de Diseño y Contenido Pedagógico

AGRADECIMIENTOS
Amada Rivas
Instructora SECAP
Secretaría Técnica de Capacitación y Formación Profesional
(SETEC)
Eco. Johana Zapata Maldonado
DirectoraEjecutiva

SECAP 2012
Propiedad del Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional
Queda prohibida la reproducción total o parcial.

Índice
Información del Perfil

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Competencia General .

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4

Malla curricular .

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5

Módulo 1

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6

Módulo 2

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9

Módulo 3

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Información del Perfil

Asistente en desarrollo infantil
Área SETEC:

Educación y Capacitación

Especialidad:

Metodología y Técnica de Aprendizaje

Competencia General:
Contribuir al desarrollo integral del niño/a, colaborando en la realización de las actividades de enseñanza-aprendizaje, creando ambientes agradables, y utilizando metodologías lúdicas.

Quedaprohibida la reproducción total o parcial.

4

Asistente en desarrollo infantil

Diseño Curricular por Competencias Laborales
Malla Curricular:
MÓDULO

DESCRIPCIÓN

HORAS (Hp)

1

Etapas evolutivas del niño/a

60

2

Ambientes de aprendizaje

60

3

Métodos y técnicas lúdicas

60

TOTAL

180
*Hp: hora pedagógica

Ejes transversales institucionales:
•
•
•
••

Lenguaje y comunicación
Desarrollo del pensamiento
Ciudadanía
Ética y sexualidad integral
Tecnologías de la información y comunicación

Queda prohibida la reproducción total o parcial.

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MÓDULO 1
Etapas evolutivas
del niño/a

Asistente en desarrollo infantil

1

MÓDULO

Módulos de formación
Etapas evolutivas del niño/a
1.1 Unidad de competencia
Comprender lascaracterísticas evolutivas del desarrollo de los niños de 0 a 5 años
para identificar problemas en el desarrollo e introducir acciones pertinentes al tiempo.
1.2 Contenidos generales:
• Niveles de los niños/a
• Dimensiones del desarrollo infantil
• Técnicas de atención temprana
• Dificultades en el desarrollo de los niños/as
1.3 Resultado de aprendizaje
Interpretar escalas de desarrolloevolutivo de los niños de 0 a 5 años de edad.
1.3.1 Capacidades y criterios de evaluación
Identificar los niveles de desarrollo infantil, abarcando todos los aspectos de manera
integral.
• Analiza el desarrollo como sobrevivencia, considerando la morbi-mortalidad general infantil como criterio de evaluación de desarrollo.
• Analiza el desarrollo como necesidades básicas de alimentación,vivienda, vestuario, salud, educación.

Queda prohibida la reproducción total o parcial.

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Asistente en desarrollo infantil

•

Analiza el desarrollo infantil como satisfacción de las necesidades de afecto, interacción y estimulo.

Determinar las dimensiones del desarrollo infantil capaz de expresar sentimientos y
pensamientos e ideas.
• Identifica el desarrollo comunicativo,permitiendo a los niños/a establecer dialogo
expresando sentimientos y emociones.
• Identifica el desarrollo lógico proporcionando a los niños/a condiciones ambientales que contribuyan al pensamiento infantil y su manera particular de razonar.
• Identifica el desarrollo personal social considerando la ética, autoestima y autonomía, en las actitudes, valores y costumbres de la familia.
•Identifica el desarrollo corporal del niño/a.
Identificar las dificultades que se presentan en el desarrollo del los niños/a
• Identifica los trastornos sensoriales y receptivos
• Identifica los trastornos motores y psicomotores.
Identificar las técnicas de estimulación temprana, que ayuden al desarrollo integral
del infante.
• Selecciona las técnicas adecuadas en el desarrollo de la motricidad...