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Ejercicio Tec. 03

Aspectos formales:
Curso: 5º Básico

Objetivo de la actividad: Ejercitar  letra capital y cambiar de mayúscula a minúscula. Guardar en su sesión
Contenido: Utilizar las herramientas de Word: Letra capital, cambiar de minúscula a mayúscula, interlineado, destacar.
Capacidad: Pensamiento lógico y comunicación
 Tipo de evaluación: Sumativa
Puntaje:  20 puntos
Exigencia:  60%

Actividad:


Escribe los datos pedidos


Nombre:
Curso:
Fecha:

Guardar documento  según cuso en su sesión
5Tec03, apellidos y nombres (4 puntos)
Completar datos solicitados (3 puntos)

Observa barra de herramientas y luego aplica según cada actividad.


Actividad Nº 1: Insertar imágenes de objetos antiguos y alinear según instrucción de cada recuadro

Alineada a la derecha
CentradaAlineada a la izquierda
Centrada







Alineada a la izquierda
Alineada a la derecha

Actividad Nº 2: Cambiar  la frase: (5 puntos)

Fuente: Comic Sans Ms
Tamaño fuente: 16, cursiva
Color fuente: Azul
Justificar texto
Interlineado: 1, 5
La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francésJules Vallès en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children'sRights"(1892).

Actividad Nº 3: Insertar viñeta  a elección y aplicar interlineado de 2.0 ( 5 puntos)



Los niños tienen derecho a la vida.
Los niños tienen derecho al juego.
Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas.
Los niños tienen derecho a una familia.
Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.
Los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.
Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.
Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajoinfantil.
Los niños tienen derecho a la información adecuada.









Actividad Nº 4: Aplicar efectos sobre las frases: (6 puntos)






Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro. (Tachado)
Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura. (Doble tachado)
Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres. (Sombra)
Los niños tienenderecho a la protección contra todas las formas de explotación. (Contorno)
Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor. (Relieve)
Los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad. (Grabado)

Actividad Nº 5:Cambiar frase de minúscula a mayúscula. (3 puntos)

Por ello, la Asamblea General de la ONU aprobó en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constabade 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas parala Infancia).

Actividad Nº 6: Resaltar con amarillo las palabras: Niño, supervivencia, desarrollo, protección. ( 4 puntos)


Chile ratificó la Convención de Derechos del Niño en 1990, y ésta se rige por cuatro principios fundamentales; la no discriminación, el interés superior del niño, su supervivencia, desarrollo y protección, además de su participación en las decisiones que los afecten.Actividad Nº 7: Resaltar con letra capital el inicio de cada párrafo. Letra capital en texto y en margen (4 puntos)



El tema de los Derechos del Niño tiene sus bases en Europa y Estados Unidos, y en latinoamericana aparece en el siglo XIX y se asienta en el siglo XX con la idea de asegurarle a los niños un bienestar material y espiritual, si bien no estrictamente un “reconocimiento de derechos”. Pero...