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Formación Sociocultural III


Tema: Negociación y Toma de Decisiones



Nombre: Julio Leija González


Maestra: Lic. Claudia Degollado


Grupos: TIC 7 A DM Matricula: 6119


a) Damián, 15 años, varón. Deseaba dejar la escuela porque pensaba que la escuela es aburrida. En cambio quiere trabajar como comerciante y piensa que estará mejor trabajando allí. Dice quetrabajando, puede contribuir al ingreso familiar.

Caso
Reconoce ¿Cuál es la situación?
El Damián vas hacer para escuela y trabajo puede es fácil por no más difícil ando sentir dan mucho dos cosas y también con apoyo la familia porque muy pesado desde cuidad una alguien como mi trabajo y escuela por lo que más tardes de fallando en tareas muchos lo tanto faltan de sea.
Objetivo ¿Cuál puede ser elresultado deseado?
Un objetivo realizar para cada una de qué pasa como estuvo dinero faltan que no, aun no págame el tiempo sino mejor renunciar en el trabajo alguno bien está mal.
Analiza ¿Qué puede suceder si?
Deseaba dejar la escuela porque pensaba que la escuela es aburrida.
Colocar alternativas ¿Cuáles son las opciones y sus consecuencias?
Lo último que Damián supo del chico fue através de una nota que le dejó antes de huir, en la que le pedía perdón por irse.
Acción ¿Cuál puede ser el curso de acción más responsable?
El secuestro de niños es la acción de retener indebidamente e ilegalmente a uno o varios menores de edad y mantenerlos en cautiverio contra su voluntad.

b) Renata de 16 años, mujer. Su novio le pidió tener relaciones sexuales con él como prueba de su lealtad yamor por él.

Caso
Reconoce ¿Cuál es la situación?
Recordar, comprender identificar la situación de enunciación del texto argumentativo.
Objetivo ¿Cuál puede ser el resultado deseado?
Durante un tiempo estuve dándole vuelta a los diversos factores que influyen y que manejamos a diario (o somos manejados por ellos), y que son a la postre muy pocos. Esos factores los he agrupado en unafórmula que creo se puede aplicar en estos casos.
Analiza ¿Qué puede suceder si?
Lo que no debemos perder de vista es que la cuantía a pagar cambia dependiendo del tiempo que haya pasado desde que había que presentar la declaración de la renta, del resultado de la declaración y de quien notifique el error.
Colocar alternativas ¿Cuáles son las opciones y sus consecuencias?
Hasta ahora, el Impuestosobre el Patrimonio ha cumplido principalmente una función de carácter censal y de control del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, limitando en consecuencia su operatividad como tributo independiente y, por tanto, su capacidad distributiva.
Acción ¿Cuál puede ser el curso de acción más responsable?
La presente ayuda pretende darle una idea general de las responsabilidades tributariasexistentes a la fecha.  La correcta identificación de sus obligaciones y el cumplimiento oportuno de las mismas, evitará que incurra en causales de sanciones posteriores.

c) Juan, 16 años, varón. Se encontró con algunos amigos que había probado drogas y le dijeron que él también debía probarlas.

Caso
Reconoce ¿Cuál es la situación?
El trabajo será desarrollado en una sola parte por labrevedad del texto y como ya se dijo se dará a conocer el contenido en forma general.
Objetivo ¿Cuál puede ser el resultado deseado?
El embarazo en adolescentes es una problemática social que se le ha ubicado dentro de lo cultural, sin embargo, si bien es cierto, ésta problemática es tripartita e involucra a tres sectores: el educativo, el de salubridad y el familiar (los propios adolescentes y lospadres).
Analiza ¿Qué puede suceder si?
Qué sucede con los bebés y niños que nunca alcanzaron la habilidad para hacer esta decisión personal.
Colocar alternativas ¿Cuáles son las opciones y sus consecuencias?
 Por una parte causa, como hemos visto, un elevado consumo innecesario de combustibles fósiles.
Acción ¿Cuál puede ser el curso de acción más responsable?
El fallecimiento de su...