Tecnologia De La Informacion Y La Comunicación En La Escuela

TIC apropiación pedagógica

1- Leer el  texto enviado, “TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica.
 
2- Realizar una síntesis en no más de 3 tres carillas de todo el material.

3- Realizar  un mapa conceptual con el capítulo II claves para integrar las TIC en la escuela.

4- Redactar  apreciación personaldel texto.

5- Diseñar una actividad áulica utilizando TIC para un área y curso elegido.












2) Desde todos los tiempos han existido diferencias generacionales. En la actualidad con el avance de las TIC la escuela ya no es el canal privilegiado mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con la información.
Los niños tienen conocimientos que aprendieron sin laayuda de los adultos.
A partir de los años cincuenta cobro fuerza la revolución científico-técnica. En toda producción los sistemas que procesan información y la automatización de tareas son protagonistas.
El conocimiento es el insumo clave para la competitividad. En este contexto las escuelas dejaron de ser el único centro de progreso científico.
La globalización económica, las migraciones,las formas y los motivos de circulación de la población, llevaron con la intervención de las TIC, a que se produzcan cambios en la concepción de espacio y tiempo.
El deterioro de las condiciones ambientales, derivo en la creación de un nuevo conocimiento y de actividades científicas. Fue importante el dialogo entre disciplinas y la formación de ciudadanos a cargo de las escuelas.
Actualmente losjóvenes se hallan influenciados por flujos electrónicos globales, la cultura mundial es expresada en la vida cotidiana. En el ámbito escolar, la forma de abordar esta situación es trabajar con los procesos culturales de los jóvenes para entender que quieren expresar.
La revolución de las TIC derivo en la convergencia en el plano tecnológico (enviar fotos a través de teléfonos, escuchar la radioen la computadora) y en la digitalización de conocimientos (Google, Wikipedia, etc.). Con las TIC existe un tipo de percepción del mundo, un modo diferente de vivir, de enseñar, de aprender, etc.
La integración de estas nuevas tecnologías en la escuela llevo a que el docente se sienta presionado en su tarea, se deba mantener actualizado, y deba adquirir nuevos saberes para poder utilizar las TICPara poder hacer uso de estas nuevas tecnologías es necesario construir relaciones con ellas. Se deben crear contextos de aprendizajes: enseñar no solo contenidos sino también habilidades para aprovechar los sistemas de apoyo a la cognición.
La incorporación de TIC a la educación conlleva ciclos de fracaso. Cuando se aplica una nueva tecnología y no se cumplen las expectativas se decideparadójicamente reforzar los viejos modelos educativos.

Los jóvenes aprenden las TIC en la cotidianeidad. Estas provocan la masificaron entre los chicos con la utilización de distintos medios y aparatos.
Las TIC no se entienden como una herramienta más sino como un cambio social profundo y estructural en la forma de concebir el mundo.

Es necesario adquirir o aprender habilidades para el manejode la información, distinguir lo útil y lo creíble. El fin de la educación es el desarrollo de la capacidad crítica para poder discernir no solo donde se encuentra la buena y correcta información sino también que es una buena información. Es necesario centrar la atención en la capacidad de los usuarios de elegir y analizar lo que encuentren en la Web.

La oralidad es un elemento constitutivo dela práctica escolar; las Tic se encuentran presentes en este aspecto a través de los registros sonoros (voz, música, grabaciones). En cuanto a lo visual encontramos las fotografías, los videos, etc. que se incorporan como ayuda para la observación y documentación de las diferentes actividades que realizan los estudiantes.
Para la apropiación de las TIC es importante destacar que estas son un...