TECNOLOGIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
Páginas: 13 (3190 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2014
ÍNDICE
Introducción
Marco Teórico
1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
1.1. Actividad Educacional
1.2. Tecnología de la Información & Comunicación
2. CARACTERISTICAS DE LAS TIC´S
3. VALORACIÓN DEL FENOMENO.
3.1. ¿Cómo quedará enfocado el tema de la intencionalidad sistémica de la educación orientada a fines con la tendencia actual a virtualizar la educación?
3.2. ¿Se puedesustituir con herramientas tecnológicas la labor rectora del docente?
3.3. ¿Se puede entonces garantizar que con la introducción de las TIC que la educación mantenga su función social?
4. LAS TIC´S EN LA EDUCACION LATINOAMERICANA
5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACION
5.1. Ventajas
5.2. Desventajas
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajoparte de una situación problemática creada por la introducción de las nuevas tecnologías en la educación, lo cual ha generado toda una serie de interrogantes vinculadas a la influencia de las mismas en la actividad educativa.
En el marco de acceso a la sociedad del conocimiento, durante los últimos años se han ido incorporando Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’S) en laenseñanza para mejorar la calidad y los resultados de aprendizaje. Pues la educación debe ajustarse a las características del nuevo milenio, pero de una forma que no afecte sus funciones primordiales, ni la calidad de la enseñanza.
Tal problema es crucial, pues se trata de definir, en esencia, los mitos y aportes de las TIC a la actividad educativa, para determinar senderos tan dificultososcomo es el uso que se le está dando a la tecnología en el campo educacional, sus posibilidades reales para generar conocimientos, los peligros que ofrece para la formación en valores de los individuos de cualquier sociedad, etc.
En consecuencia del problema el objetivo de trabajo es valorar el impacto de las TIC´S en la educación.
Una vez concluido dicho trabajo mis inquietudes estaránsatisfechas.
Impacto de la Tecnología de Investigación y Comunicación en la Educación
1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Para poder realizar una valoración objetiva de un fenómeno tan complejo y moderno como es el que nos ocupa debemos comenzar por definir algunos
conceptos básicos que serán usados como es el caso de: educación y TIC.
1.1. ACTIVIDAD EDUCACIONAL
La actividadeducacional está estrechamente ligada a los orígenes de la humanidad, por lo que ha atravesado por diferentes estadios sociales, ya que la misma responde a perpetuar el poder estatal, -toda educación lleva implícita en sí misma la intencionalidad como elemento constituyente- y por ende su componente político e ideológico varía de acuerdo a la época histórica y al régimen político de cadasociedad.
Es por ello que el concepto educación presenta múltiples definiciones, entre ellas podemos citar desde pensadores antiguos hasta pedagogos contemporáneos.
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha
antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo al nivel de su tiempo, para que flote sobre él, yno dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es prepara al hombre para la vida.”
Toda actividad educativa -sea institucional o no- cumple con una serie de funciones gnoseológicas, axiológicas y valorativas destinadas a la formación y preparación del individuo para un modelo de sociedad dado, en el cual la educación debe entenderse como un modo de promover ygarantizar el desarrollo. Formando la convicción de que el desarrollo del hombre y de la sociedad depende en gran medida de nuestra propia actividad.
1.2. TECNOLOGIA DE LA INFORMACION & COMUNICACIÓN
Los profundos cambios tecnológicos -políticos y filosóficos- que caracterizaron el siglo XX dieron como resultado el surgimiento de lo que se ha dado en llamar “Era de la Informática” que ha...
ÍNDICE
Introducción
Marco Teórico
1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
1.1. Actividad Educacional
1.2. Tecnología de la Información & Comunicación
2. CARACTERISTICAS DE LAS TIC´S
3. VALORACIÓN DEL FENOMENO.
3.1. ¿Cómo quedará enfocado el tema de la intencionalidad sistémica de la educación orientada a fines con la tendencia actual a virtualizar la educación?
3.2. ¿Se puedesustituir con herramientas tecnológicas la labor rectora del docente?
3.3. ¿Se puede entonces garantizar que con la introducción de las TIC que la educación mantenga su función social?
4. LAS TIC´S EN LA EDUCACION LATINOAMERICANA
5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACION
5.1. Ventajas
5.2. Desventajas
Conclusión
Bibliografía
INTRODUCCIÓN
El presente trabajoparte de una situación problemática creada por la introducción de las nuevas tecnologías en la educación, lo cual ha generado toda una serie de interrogantes vinculadas a la influencia de las mismas en la actividad educativa.
En el marco de acceso a la sociedad del conocimiento, durante los últimos años se han ido incorporando Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’S) en laenseñanza para mejorar la calidad y los resultados de aprendizaje. Pues la educación debe ajustarse a las características del nuevo milenio, pero de una forma que no afecte sus funciones primordiales, ni la calidad de la enseñanza.
Tal problema es crucial, pues se trata de definir, en esencia, los mitos y aportes de las TIC a la actividad educativa, para determinar senderos tan dificultososcomo es el uso que se le está dando a la tecnología en el campo educacional, sus posibilidades reales para generar conocimientos, los peligros que ofrece para la formación en valores de los individuos de cualquier sociedad, etc.
En consecuencia del problema el objetivo de trabajo es valorar el impacto de las TIC´S en la educación.
Una vez concluido dicho trabajo mis inquietudes estaránsatisfechas.
Impacto de la Tecnología de Investigación y Comunicación en la Educación
1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
Para poder realizar una valoración objetiva de un fenómeno tan complejo y moderno como es el que nos ocupa debemos comenzar por definir algunos
conceptos básicos que serán usados como es el caso de: educación y TIC.
1.1. ACTIVIDAD EDUCACIONAL
La actividadeducacional está estrechamente ligada a los orígenes de la humanidad, por lo que ha atravesado por diferentes estadios sociales, ya que la misma responde a perpetuar el poder estatal, -toda educación lleva implícita en sí misma la intencionalidad como elemento constituyente- y por ende su componente político e ideológico varía de acuerdo a la época histórica y al régimen político de cadasociedad.
Es por ello que el concepto educación presenta múltiples definiciones, entre ellas podemos citar desde pensadores antiguos hasta pedagogos contemporáneos.
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha
antecedido: es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es ponerlo al nivel de su tiempo, para que flote sobre él, yno dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podrá salir a flote; es prepara al hombre para la vida.”
Toda actividad educativa -sea institucional o no- cumple con una serie de funciones gnoseológicas, axiológicas y valorativas destinadas a la formación y preparación del individuo para un modelo de sociedad dado, en el cual la educación debe entenderse como un modo de promover ygarantizar el desarrollo. Formando la convicción de que el desarrollo del hombre y de la sociedad depende en gran medida de nuestra propia actividad.
1.2. TECNOLOGIA DE LA INFORMACION & COMUNICACIÓN
Los profundos cambios tecnológicos -políticos y filosóficos- que caracterizaron el siglo XX dieron como resultado el surgimiento de lo que se ha dado en llamar “Era de la Informática” que ha...
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