tecnologia educativa

Como bien sabemos nuestra educación en la mayor parte se encuentra desvinculada de los grandes avances tecnológicos y científicos de este mundo, actualmente .muchos centros de estudios persisten con una educación memorística y teórica alejada de la realidad, que se basa mas en instruir que en educar.
Sus objetivos mayormente están centrados en preparar a los alumnos a corto plazo, teniendo comoobjetivo principal el ingreso de los estudiantes a las universidades dejando de lado la educación formativa del alumno.
Sin embargo hay un cierto sector avalado por personas de unos altos poderes económicos y relacionados con los políticos que casi siempre están a la par con las nuevas tecnologías.
Estas nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: comoobjeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formacióncontinua cuando sean adultos.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje cuando están al servicio de la formación de la persona como en conferencias, clases en línea o investigaciones sin embargo se le saca mas provecho cuando se utiliza como apoyo al aprendizaje pero en nuestra realidad peruana muchas veces encontramos que en la mayoría de los casos laspersonas lo utilizan como medio de diversión como el chat, juegos en línea, etc.

También se sabe que podemos utilizar las nuevas tecnologías, pero seguiremos inmerso en una educación tradicional si no cambiamos el concepto de que el profesor siempre tiene la razón y que los alumnos solo deben escuchar.
En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar depedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es  capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías hace que el estudiante pase de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.
Debemos crear un clima institucional donde el docente deje de ser fuentes de todo conocimiento y pase a actuar de guía de alumnos parafacilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas, debe acentuar su papel de orientador.



Los profesores deben ser capaces de:
Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los alumnos para usar sus propios recursos.
Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en elproceso de aprendizaje auto dirigido.
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando los recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas.

Esto implica que el profesor debe realizar cambios en su preparación profesional, ser usuarios sofisticados de recursos de información, prepararse para un nuevo rol deprofesor como guía y facilitador, de recursos que eduquen alumnos activos que participan en su propio proceso de aprendizaje; debe tener conocimiento sobre herramientas de información y comunicación actualmente disponibles y que pueden aumentar en el futuro, las interacciones profesionales con otros profesores.
La utilización de nuevas tecnologías en la educación implica una mayor autonomía delalumno. Quien tendrá una mayor interacción y la oportunidad de controlar las actividades de aprendizaje y compartirlas mediante la intercomunicación en un marco de apoyo y colaboración.
Entre los proyectos educativos tecnológicos en el Perú tenemos el proyecto huascaran (gobierno de Toledo 2000 – 2006) y el proyecto del colegio mayor secundario (gobierno de Alan García 2006 - 2011).
En cuanto...