Tecnologia Educativa

PSICOLOGIA ESCOLAR

TESINA
QUE PARA APROBAR LA MATERIA DE:
FORMACION EDUCATIVA Y COMUNICACION

PRESENTA
CESAR MANUEL VAZQUEZ ARSOLA

COSAMALOAPAN DE CARPIO Y FENTANES, VER. JULIO DEL 2011

INDICE

Planteamiento del problema…………………………………………………………...03

Introducción………………………………………………………………………………04

La psicología educativa ( o psicología educacional)…………………………………05

Desarrollosocial, moral y cognitivo……………………………………………………06

Diferencias e incapacidades individuales……………………………………………..08

Aprendizaje y cognición…………………………………………………………………10

Perspectiva conductista…………………………………………………………………11

Perspectiva cognitiva……………………………………………………………………12

Perspectiva sociocognitivista…………………………………………………………..14

Perspectiva constructivista……………………………………………………………..16Motivación………………………………………………………………………………...17

Metodología de investigación………………………………………………………….19

Métodos cualitativos……………………………………………………………………..21

Utilización del diseño educativo y tecnológico………………………………………..23

Aplicaciones en la enseñanza………………………………………………………….24

Herramientas tecnológicas aplicadas al aprendizaje………………………………..25

Conclusión……………………………………………………………………………….31Bibliografía……………………………………………………………………………….32

PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA

Como bien se sabe la psicología escolar es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en la que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma la psicología educativa o escolar estudia como aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan. Cabe señalar que lapsicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio, la gestión educativa y los modelos educativos.

Jean Piaget ha sido una importante influencia para la psicología educativa, gracias a su teoría respecto a que los niños pasan por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su crecimiento, hasta alcanzar el pensamiento lógico abstracto al superar los onceaños de edad. Otros aportes claves en el desarrollo de esta psicología son los de LAWRENCE KOHLBERG con el desarrollo moral y RUDOLF STEINER con su modelo de desarrollo infantil.

INTRODUCCIÓN

La Psicología Escolar es una rama aplicada de la psicología que se interesa por el estudio científico de la conducta de los educandos a fin de contribuir al cumplimiento de los objetivos educativos y aldesarrollo y bienestar físico y psíquico de aquellos. Analiza los problemas de conducta y las dificultades en los aprendizajes que se presentan en el seno de una institución educativa, para organizar y llevar a cabo la atención psicopedagógica conveniente para cada caso, para cada situación (Extraido del Pensum de la Escuela de Psicología de la UCV).

La psicología educativa (o psicologíaeducacional)
Es el área de la psicología que se dedica al estudio de la enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, por tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellasorganizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden y se desarrollan, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
Además, da soporte a una amplia gama de especialidades que se ubican dentro de los estudios educacionales, incluyendo aprendizaje organizacional,tecnología educativa, desarrollo de planes de estudios, diseño educacional, gestión del aula y educación especial, y contribuye con las ciencias del aprendizaje y con la ciencia cognitiva, de las cuales toma ciertos aspectos. En las universidades, los departamentos de psicología educacional se encuentran habitualmente incluidos dentro de las facultades de educación, siendo posiblemente el motivo...