Tecnologia Educativa
Páginas: 47 (11590 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ANACO ESTADO ANZOÁTEGUI
APROVECHAMIENTO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA PROMOVER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL GRUPO ESCOLAR NARCISO FRAGACHÁN. ANACO EDO. ANZOÁTEGUI
INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han entrado en lavida cotidiana de las personas, constituyendo prácticas de tecnología educativas que se articulan en la tríada sociedad-cultura-educación, a través de diferentes artefactos y leguajes mediadores.
La incorporación de la tecnología en el aula ha impactado profundamente en la sociedad actual. Naturalmente este acontecimiento se ha visto reflejado en el ámbito escolar, donde esta inclusióntecnológica debe estar entonces, al servicio de proyectos de enseñanza vinculados a la vida real de los estudiantes, preparándolos para el presente y el futuro en el marco de las estrategias y los conocimientos necesarios para afrontar la sociedad del siglo XXI.
Uno de los aspectos que hace a la buena enseñanza es la adecuada selección de recursos instruccionales, por ello al tener presente esteaspecto tan importante, se orientó esta investigación en una de las escuelas de nuestro país, el Grupo Escolar Narciso Fragachan, que como muestra de la población total de las escuelas nacionales publica y privadas se puede visualizar de forma particular el problema detectado, al utilizar la tecnología educativa en las aulas. Debido a esto se realizó esta monografía titulada “Aprovechamientoadecuado de la tecnología educativa para promover aprendizajes significativos, se enfoca en indagar sobre el uso de la tecnología en el Grupo Escolar Narciso Fragachan”.
A través de esta investigación se tuvo como propósito acercar a los docentes a algunas recomendaciones generales acerca del uso de la tecnología, como recurso didáctico y su aprovechamiento en el aula, como herramienta de granutilidad a la hora de desplegar distintas estrategias para una buena enseñanza.
Esta monografía está estructurada de la siguiente manera:
La INTRODUCCIÓN, donde se mencionan la visión general del trabajo realizado, enfocado en la utilización de la tecnología en las escuelas.
CAPITULO I. EL PLANTEAMEINTO DEL PROBLEMA. En este capítulo se describe las causas y consecuencias dela problemática detectada en el G.E. Narciso Fragachan, con relación al uso de la tecnología, educativa. También se establecen los objetivos necesarios para alcanzar una posible solución a la problemática revelada. Así como la delimitación y justificación de la investigación.
CAPITULO II. MARCO TEORICO. Se mencionan los antecedentes de las investigaciones o trabajos relacionados con ladificultad presentada. Luego se presentan las bases teóricas que reflejan las informaciones escritas y digitales del tema en estudio. También se presenta el sistema de hipótesis, de variables y la definición de términos básicos.
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO. En este apartado se indica la metodológica utilizada. También el tipo y el diseño de investigación aplicado, así como las técnicasmanejadas para la recolección de datos. Este capitulo contienen además el diseño de plan administrativo y el cronograma de actividades desarrollado en la monografía.
CAPITULO IV. RESULTADOS Y ANALISIS DE LOS DATOS. Se muestran los resultados obtenido de las observaciones y entrevistas estructuras a los docentes del G.E. Narciso Fragachan.
CAPITULO V. PROPUESTA. En esta sección seproponen las recomendaciones más importantes y útiles para los docentes a orientar el aprovechamiento máximo de los recursos tecnológicos.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. En este ultimo capitulo se presentan las conclusiones de la investigación, y las recomendaciones generales, relacionadas al problema planteado.
CAPÍTULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO
PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ANACO ESTADO ANZOÁTEGUI
APROVECHAMIENTO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA PROMOVER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL GRUPO ESCOLAR NARCISO FRAGACHÁN. ANACO EDO. ANZOÁTEGUI
INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han entrado en lavida cotidiana de las personas, constituyendo prácticas de tecnología educativas que se articulan en la tríada sociedad-cultura-educación, a través de diferentes artefactos y leguajes mediadores.
La incorporación de la tecnología en el aula ha impactado profundamente en la sociedad actual. Naturalmente este acontecimiento se ha visto reflejado en el ámbito escolar, donde esta inclusióntecnológica debe estar entonces, al servicio de proyectos de enseñanza vinculados a la vida real de los estudiantes, preparándolos para el presente y el futuro en el marco de las estrategias y los conocimientos necesarios para afrontar la sociedad del siglo XXI.
Uno de los aspectos que hace a la buena enseñanza es la adecuada selección de recursos instruccionales, por ello al tener presente esteaspecto tan importante, se orientó esta investigación en una de las escuelas de nuestro país, el Grupo Escolar Narciso Fragachan, que como muestra de la población total de las escuelas nacionales publica y privadas se puede visualizar de forma particular el problema detectado, al utilizar la tecnología educativa en las aulas. Debido a esto se realizó esta monografía titulada “Aprovechamientoadecuado de la tecnología educativa para promover aprendizajes significativos, se enfoca en indagar sobre el uso de la tecnología en el Grupo Escolar Narciso Fragachan”.
A través de esta investigación se tuvo como propósito acercar a los docentes a algunas recomendaciones generales acerca del uso de la tecnología, como recurso didáctico y su aprovechamiento en el aula, como herramienta de granutilidad a la hora de desplegar distintas estrategias para una buena enseñanza.
Esta monografía está estructurada de la siguiente manera:
La INTRODUCCIÓN, donde se mencionan la visión general del trabajo realizado, enfocado en la utilización de la tecnología en las escuelas.
CAPITULO I. EL PLANTEAMEINTO DEL PROBLEMA. En este capítulo se describe las causas y consecuencias dela problemática detectada en el G.E. Narciso Fragachan, con relación al uso de la tecnología, educativa. También se establecen los objetivos necesarios para alcanzar una posible solución a la problemática revelada. Así como la delimitación y justificación de la investigación.
CAPITULO II. MARCO TEORICO. Se mencionan los antecedentes de las investigaciones o trabajos relacionados con ladificultad presentada. Luego se presentan las bases teóricas que reflejan las informaciones escritas y digitales del tema en estudio. También se presenta el sistema de hipótesis, de variables y la definición de términos básicos.
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO. En este apartado se indica la metodológica utilizada. También el tipo y el diseño de investigación aplicado, así como las técnicasmanejadas para la recolección de datos. Este capitulo contienen además el diseño de plan administrativo y el cronograma de actividades desarrollado en la monografía.
CAPITULO IV. RESULTADOS Y ANALISIS DE LOS DATOS. Se muestran los resultados obtenido de las observaciones y entrevistas estructuras a los docentes del G.E. Narciso Fragachan.
CAPITULO V. PROPUESTA. En esta sección seproponen las recomendaciones más importantes y útiles para los docentes a orientar el aprovechamiento máximo de los recursos tecnológicos.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. En este ultimo capitulo se presentan las conclusiones de la investigación, y las recomendaciones generales, relacionadas al problema planteado.
CAPÍTULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...
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