Tecnologia educativa
Páginas: 5 (1022 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2011
PLANTEL HUASTECA
MAESTRIA EN DOCENCIA
PROFESOR: LIC. ALFONSO MUÑOZ.
ALUMNA:LUCIA PONCE CAMACHO
ENSAYO
TECNOLOGIA DE LA EDUCACION
AXTLA DE TERRAZAS S.L.P. A 10 DE NOVIEMBRE DEL 2011
TAREA 1
ELABORAR UN ENSAYO DE LA TENDENCIA TECNOLOGÌA EDUCATIVA, CONTEMPLANDO CADA UNO LOS ASPECTOS ENUNCIADOS EN LA GUÍA METODOLÓGICA SOBRE DICHA TENDENCIA.
En la actualidad la tecnologíaeducativa es una de las tendencias con mayor relevancia ya es la que ha facilitado un poco más el trabajo de los principales actores alumno-maestro.
Uno de sus principales creadores esta tendencias esta Burrhus Frederik Skinner profesor de la universidad de Harvard en el año 1954. el cual su fuente de estudio fe la conducta del hombre por que esta era observable y medible, dando paso alesquema que lo denomina estimulo- respuesta.
Para esto alguno distinguieron dos formas de conexión, la cual de ellas la primera se le llamo condicionamiento Respóndete, en el cual se provoca una respuesta simultánea y dan donde un estimulo; el segundo es el condicionamiento operante o instrumental esta variable fue adoptada por Snikeer en la cual se establece que el hombre da la conducta variasconductas dependiendo u medio y su aprendizaje es por medio del ensayo-error-acierto.
Todo este modelo dio base a un principio llamado enseñanza programada el cual da inicio la tecnología educativa en si se puede decir q Skinner es su representante su inicio fue la maquina de enseñanza el cual es un recurso tecnológico de construcción y aplicación de programas didácticos.
Esta enseñanzatiene como principios el cual el primer nos dice q la conducta se aprende tan solo con el hecho de observarla y ensayarla; el segundo debe de existir un programa donde este ayuda hasta llegar que se de modo independiente: la tercera es consolidación que es el reforzamiento para que el alumno se convenza de que da respuestas correctas y así se motive.; cuarta es la repetición de los ejercicios paraque se dé más la enseñanza.
Cabe mencionar que esta enseñanza programa consta de lagunas características tales como: objetividad, dirección, acoplamiento y individualización.
Esta tendencia en su modelo pedagógico es por medio de: los objetivos conductuales, contenido organizado, métodos de auto aprendizaje, algunos ejemplos son las computadora, medios audiovisuales libros, etc.
Dentro delos papeles del profesor y el alumno son muy diferentes ya el profesor se vuelve más pasivo solo es informativo, elabora programas y conduce. Mientras que al alumno es más activo este mismo se produce el aprendizaje por medio de los programas tiende a ser mas investigativo y se va instruyendo.
Esta tendencia también tiene sus desventajas creo que las principales es que no toma los procesos nicualidades y va destruyendo en alumno su pensamiento teórico y creador.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA
La tecnología educativa se dio por la búsqueda de mejorar la enseñanza por medio de mejores herramientas como programas que hicieran mas eficiente la educación.
Esta surge entre los 60 y 70 se produce un gran cambio en los procesos d enseñanza y su objetivo principal es que lapráctica educativa global favorezca la dinámica del aprendizaje.
Pero este término de tecnología educativa nos encierra muchos aspectos dentro del aprendizaje como los sistemas métodos medios et. Términos que debemos entender para poder comprender la tecnología educativa
El desarrollo de medios a traído consigo la enseñanza a distancia por correspondencia y de muchas otras maneras las cualesnos ayudan a cubrir mayor cobertura en la educación.
En si esta tendencia a traído muchos avances en la educación ya que a base que la sociedad avanza exige nuevas formas de enseñanza y esta es una de ellas claro que esta es una de las mejores lástima que ya casi no se le esté dando el uso adecuado ya que ahora los alumnos no solo utilizan la tecnología como medio de enseñanza si como para...
MAESTRIA EN DOCENCIA
PROFESOR: LIC. ALFONSO MUÑOZ.
ALUMNA:LUCIA PONCE CAMACHO
ENSAYO
TECNOLOGIA DE LA EDUCACION
AXTLA DE TERRAZAS S.L.P. A 10 DE NOVIEMBRE DEL 2011
TAREA 1
ELABORAR UN ENSAYO DE LA TENDENCIA TECNOLOGÌA EDUCATIVA, CONTEMPLANDO CADA UNO LOS ASPECTOS ENUNCIADOS EN LA GUÍA METODOLÓGICA SOBRE DICHA TENDENCIA.
En la actualidad la tecnologíaeducativa es una de las tendencias con mayor relevancia ya es la que ha facilitado un poco más el trabajo de los principales actores alumno-maestro.
Uno de sus principales creadores esta tendencias esta Burrhus Frederik Skinner profesor de la universidad de Harvard en el año 1954. el cual su fuente de estudio fe la conducta del hombre por que esta era observable y medible, dando paso alesquema que lo denomina estimulo- respuesta.
Para esto alguno distinguieron dos formas de conexión, la cual de ellas la primera se le llamo condicionamiento Respóndete, en el cual se provoca una respuesta simultánea y dan donde un estimulo; el segundo es el condicionamiento operante o instrumental esta variable fue adoptada por Snikeer en la cual se establece que el hombre da la conducta variasconductas dependiendo u medio y su aprendizaje es por medio del ensayo-error-acierto.
Todo este modelo dio base a un principio llamado enseñanza programada el cual da inicio la tecnología educativa en si se puede decir q Skinner es su representante su inicio fue la maquina de enseñanza el cual es un recurso tecnológico de construcción y aplicación de programas didácticos.
Esta enseñanzatiene como principios el cual el primer nos dice q la conducta se aprende tan solo con el hecho de observarla y ensayarla; el segundo debe de existir un programa donde este ayuda hasta llegar que se de modo independiente: la tercera es consolidación que es el reforzamiento para que el alumno se convenza de que da respuestas correctas y así se motive.; cuarta es la repetición de los ejercicios paraque se dé más la enseñanza.
Cabe mencionar que esta enseñanza programa consta de lagunas características tales como: objetividad, dirección, acoplamiento y individualización.
Esta tendencia en su modelo pedagógico es por medio de: los objetivos conductuales, contenido organizado, métodos de auto aprendizaje, algunos ejemplos son las computadora, medios audiovisuales libros, etc.
Dentro delos papeles del profesor y el alumno son muy diferentes ya el profesor se vuelve más pasivo solo es informativo, elabora programas y conduce. Mientras que al alumno es más activo este mismo se produce el aprendizaje por medio de los programas tiende a ser mas investigativo y se va instruyendo.
Esta tendencia también tiene sus desventajas creo que las principales es que no toma los procesos nicualidades y va destruyendo en alumno su pensamiento teórico y creador.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA
La tecnología educativa se dio por la búsqueda de mejorar la enseñanza por medio de mejores herramientas como programas que hicieran mas eficiente la educación.
Esta surge entre los 60 y 70 se produce un gran cambio en los procesos d enseñanza y su objetivo principal es que lapráctica educativa global favorezca la dinámica del aprendizaje.
Pero este término de tecnología educativa nos encierra muchos aspectos dentro del aprendizaje como los sistemas métodos medios et. Términos que debemos entender para poder comprender la tecnología educativa
El desarrollo de medios a traído consigo la enseñanza a distancia por correspondencia y de muchas otras maneras las cualesnos ayudan a cubrir mayor cobertura en la educación.
En si esta tendencia a traído muchos avances en la educación ya que a base que la sociedad avanza exige nuevas formas de enseñanza y esta es una de ellas claro que esta es una de las mejores lástima que ya casi no se le esté dando el uso adecuado ya que ahora los alumnos no solo utilizan la tecnología como medio de enseñanza si como para...
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