Tecnologia Educativa

Tecnología Educativa.

Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.

Un aspectoque lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del métodoheurístico.

Ahora en la actualidad es de suma importancia que los estudiantes de hoy manejen las nuevas tecnologías ya que si no lo hacen pueden quedarse estancados en un mundo arcaico o sentirse excluidos.

Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educaciónpara la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de maneras apropiadas porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

Características

La tecnología educativa se caracteriza por:

- Estar conformada por un conjunto de reglas.

- Tener un basamento teórico

- Tener campo donde operar

Resultados dela Tecnología Educativa se Potencian con Buenas Relaciones Humanas

Cuando se aplica una tecnología educativa humanizante al alumno, eje del proceso educativo, los resultados finales del hecho educativo son positivos, aprenden más y mejor. Cuando las relaciones entre profesor - alumno son meramente racionales, secas, sin implicancia afectiva, el aprendizaje es menor en cantidad ycalidad, particularmente en educación inicial y primaria; pero no se excluye en secundaria y aún en superior.

El fin último de la tecnología educativa es el aprendizaje del alumno, su educación. Es muy difícil y hasta imposible de lograrlo si como docentes nos interesamos sólo de la formalidad de la tecnología y descuidamos lo humano de los agentes educativos.
Hay necesidad de trataral hombre en toda su integridad de hombre; él no es una esponja que va absorber todos los conocimientos, habilidades o actitudes mecánicamente, trate como se le trate. La tenencia o carencia de calor humano en el educador influirán positiva o negativamente en el educando. Por eso, quien no sepa vivir con amor a sus semejantes, puede considerarse fracasado como educador. Las dificultades deaprendizaje no siempre se relacionan con los objetos de conocimiento, también se relacionan con el vínculo afectivo entre las personas.

En toda interacción humana no sólo el lenguaje es el medio a través del cual nos comunicamos. La interacción va revestida de expresiones emocionales que es importante reconsiderar en esa relación humana de educando y educador.

Siendo laescuela un agente importante en la socialización del alumno, cabe destacar la personalidad del profesor y la modalidad de vincularse son el alumno. Las investigaciones acerca de la personalidad docente señalan que el más querido es aquél que revela rasgos de equidad, amistad, afabilidad, equilibrio. El menos apreciado por comprender la personalidad del alumno y actúa con exceso de severidad oliberalidad.

Una relación basada en el amor, se convierte en extraordinario vínculo de relación pedagógica. No basta la palabra, sino la acción, la actitud.

El acercamiento entre educador y educando a través del afecto y la palabra reflexiva y comprensiva, potencializa, energiza y dinamiza la capacidad creadora del estudiante, produce une eficiente aprendiz.

La tecnología educativa, por su...