Tecnologia Educativa

Como primera instancia definiremos el término de tecnología, cuando hablamos de ésta nos referimos a:










Como todos nosotros la tecnología educativa también tiene una historia, por lo que es necesario que estudiemos su historia, porque nadie puede saber quién es si no conoce su pasado.

Porque cree usted que surgió la tecnología educativa?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Yo, enfatizaría de qué necesidad surge la tecnología educativa?
Desde el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje, el educador debe para alcanzar sus objetivos, considerar las técnicas, métodos, materia (contenidos), y básicamente, el grupo sujeto (noobjeto) del proceso educativo.
Al considerar esto, se debe pensar en los estilos de aprendizaje y también los métodos de enseñanza, para facilitar los procesos educativos. En esto es determinante el papel que juegan los sentidos en el aprendizaje:

1% sentido del gusto
1.5% por medio del tacto
3.5 por medio del olfato
11% por medio del oído
83% por medio de la vista.Toda innovación tecnológica tiene un origen, una historia, un devenir. Entre las décadas de 1950 y 1960 surge el movimiento audio-visual, llamado también de tecnología educativa, derivada entre otros factores, de la revolución científico – técnica posterior a la Segunda Guerra Mundial (terminada en 1945), y del desarrollo del paradigma conductivista, lidereado por elpsicólogo estadounidense B. F. Skinner.
El movimiento de la tecnología educativa, se caracterizó, entre otras cosas por:
• La importancia que se le confería al aspecto audiovisual, apoyándose en los avances técnicos de aquellos años: por ejemplo, la fotografía a color, las diapositivas y “filminas”
El retroproyector, los acetatos en blanco y negro y a color, así como los efectos especiales, comosuperposiciones y movimientos causados por recursos adicionales al retroproyector.
• También se caracterizó por el empleo del cine con fines educativos, y más tarde, por la producción de corto metrajes educativos, realizados especialmente para apoyar determinados temas y la difusión e ilustración de otros.

Gracias a la industria química y al surgimiento del plástico, se extendió el uso de maquetas;por ejemplo de modelos anatómicos del mundo vegetal, armables u objetos para desmontar, con el fin de facilitar el estudio del objeto que representaban.
Paralelamente al audio visualismo, se insistía en la necesidad del uso de laboratorios y talleres, (indispensables en la enseñanza de las ciencias naturales y técnicas), como espacios adaptados con los recursos necesarios para un aprendizajeexperiencial de esas materias.
Dada la variedad de recursos disponibles, en esos mismos años surgió la idea de la multimedia como intento de integrar varios medios y producir un mejor efecto. Por ejemplo, el empleo al mismo tiempo del proyector de filminas y la grabadora de sonido, sincronizándose la cinta grabada previamente con efectos especiales, así como la exposición sucesiva de las...