tecnologia educativa

TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
La tecnología educativa retoma el carácter instrumental para racionalizar al máximo la enseñanza en el salón de clases. Esta didáctica se convierte en una serie de prácticaseducativas.
La tecnología educativa se propone explícitamente superar los problemas de la escuela tradicional en la práctica, es decir al como de la enseñanza, sin cuestionarse el qué y para que delaprendizaje.
Una de las premisas de la tecnología educativa es el replanteamiento del rol del poder del profesor con respecto al alumno paro en el sentido de que en su autoridad ya no reside tanto enla didáctica, si no en el dominio de las técnicas.
La tecnología educativa se apoya en los supuestos teoricos de la psicología conductista o modificaciones en la conducta que se opera en el sujetocomo resultado de acciones determinadas.
Elementos sustantivos de la instrumentación didáctica:
a) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
La sistematización de la enseñanza, reconoce como punto de partida laprogramación didáctica, la especificación de los objetivos del aprendizaje, los cuales se definen como la descripción y delimitación clara, y manifiesta el final de un ciclo de instrumentación que puedecorresponder a un tema.
Benjamín Bloom, uno de sus rasgos característicos es sostener que en el aprendizaje prevalece como condición necesaria un criterio rígido de organización lógico-psicológicacomo factor para que el aprendizaje se produzca.
b) ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS.
Los contenidos constituyen la columna vertebral de los planes y programas de estudio de la instrumentación didácticacon la que el profesor promueve el aprendizaje de sus alumnos; sin embargo en el contexto de la tecnología educativa, el estudio ha sido desvirtulado por la aplicación de diversas técnicas surgidas dela enseñanza.
Lo cierto es que los contenidos, son algo legitimado sobre lo cual el profesor y el alumno vedado opinar, porque su tarea consiste solo en acatar pasivamente. En la tecnología...