Tecnologia Educativa

Los profundos cambios de la ciencia en el siglo XX han originado una tercera revolución industrial: la de las nuevas tecnologías, que son fundamentalmente intelectuales. Esa revolución ha idoacompañada de un nuevo avance de la globalización y ha sentado las bases de una economía del conocimiento, en la que éste último desempeña un papel fundamental en el desarrollo y las transformacionessociales. Hay que señalar que información no es lo mismo que conocimiento, el nacimiento de una sociedad mundial de la información como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías no debehacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento. A su vez, el desarrollo de las redes no puede de por sí solo sentar las bases de lasociedad del conocimiento, de manera que la información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí. No obstante la sociedad de la información en gestación sólocobrará su pleno sentido si propicia el surgimiento de sociedades del conocimiento pluralistas y participativas, que sepan integrar en vez de excluir. Por tanto, los derechos y libertadesfundamentales son y serán un elemento esencial delas sociedades del conocimiento. Como se puede constatar la UNESCO ha reiterado durante los preparativos de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información,“la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para edificar sociedades del conocimiento debe orientarse hacia el desarrollo del ser humano basado en los derechos de éste”.¿Será el siglo XXI testigo del auge de sociedades en las que se comparta el conocimiento? En lo que respecta, a las sociedades caracterizadas por el aprendizaje no tendría que haber exclusiones porque elconocimiento es un bien común al que todos deben tener acceso. Así pues se cree que el desarrollo de sociedades en las que se aprovechen compartidamente los conocimientos es la vía que nos...