Tecnologia Educativo Y Su Impacto Social

TECNOLOGÍA EDUCATIVA
El siglo XXI se ha caracterizado por la constante expansión y demanda de las tecnologías de la información y comunicación que ha provocado una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica, de las formas y patrones de vida, además de cultura de los ciudadanos, así como de las relaciones sociales. En otro sentido, la sociedad escasi dependiente de estas tecnologías que hacen más eficientes, cómodas y rápidas las actividades laborales, escolares y en el hogar.
Las llamadas tecnologías de comunicación e información se definen como el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. El uso de computadoras, internet, telefonía móvil, equipos de multimedia, software, televisióndigital… constituye un hecho evidente en el que escasas personas las evitan. Así mismo las nuevas tecnologías de la comunicación permiten la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía), escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia).
El ámbito educativo no es la excepción, las tecnologías de la información y comunicación ya tienen impacto en los espaciosacadémicos. La Tecnología Educativa como disciplina tiene sus raíces en los años cuarenta a partir de la formación militar norteamericana; luego en los años cincuenta y setenta surge la fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. Posteriormente el enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza se efectúa en la década de los setenta. En los años ochenta ynoventa surge la crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza e interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales. Y finalmente en los albores del siglo XXI, la Tecnología Educativa está viviendo un período de reformulación provocado por una parte, los paradigmas sobre las ciencias sociales y el currículum de naturaleza crítica y por otra, la revolución impulsada por las tecnologíasde información y comunicación.
De acuerdo con la UNESCO (1984: 43-44), la Tecnología Educativa es, en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación.
Hoy en día elámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación. Asumir lo anterior desde una racionalidad crítica y postmoderna del conocimiento significará que cualquier análisis de los problemas educativos que tengan relación con lo tecnológico deberán ser interpretados desde posicionamientos no sólo técnicosdel conocimiento psicopedagógico, sino también desde plataformas ideológicas sobre el significado de la educación y de los procesos de cambio social.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES
La Universidad Autónoma del Estado de México es una institución pública integrada por varias facultades que ofrecen educación profesional; una de ellas es la Facultad de Humanidades localizada enCiudad Universitaria (C.U), donde se ofertan las licenciaturas de: Ciencias de la Información, Historia, Filosofía, Letras latinoamericanas y Artes teatrales.
Para que la educación sea más completa y actualizada, la Facultad de Humanidades cuenta con tecnología útil para estudiantes y profesores que emplean en sus clases, para hacer tareas o comunicarse. Lo anterior concuerda con una de lasprioridades del actual rector Eduardo Gasca Pliego que hace referencia a la Universidad digital teniendo como objetivo eliminar el uso de papel para dar paso a la digitalización de archivos y la creación de bases de datos.
La tecnología educativa con la que cuenta esta facultad se enumera a continuación:
* 3 Aulas digitales (virtuales): cuenta con equipo digital; estas promueven la interacción...