Tecnologia en el salon

RMIE, ABRIL-JULIO 2010, VOL. 15, NÚM. 45, PP. 371-390

Investigación

TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL SALÓN DE CLASE
Estudio retrospectivo de su impacto en el desempeño académico de estudiantes universitarios del área de Informática
ROMÁN MARTÍNEZ MARTÍNEZ / YOLANDA HEREDIA ESCORZA

Resumen:

Este trabajo comparte la experiencia del uso de la tecnología educativa en un curso universitariodel área de Informática, analizando retrospectivamente cómo ha influido en el desempeño académico de los estudiantes. Los resultados muestran que el empleo de la tecnología ha mejorado el rendimiento escolar aunque no de manera significativa, y se confirma que el perfil académico de un alumno es determinante del desempeño en el curso. Los hallazgos indican que el desempeño es más predecible para loshombres y los alumnos con mejor perfil académico. El modelo de análisis y los resultados, aunque específicos para el caso, pueden ser útiles en la reflexión de cómo las tecnologías de la información y la comunicación están transformando los procesos educativos de nuestro mundo.
Abstract:

This study shares the experience of using educational technology in a university course in computerscience, analyzing in retrospect the way such technology has influenced students’ academic performance. The results show that the use of technology has improved scholastic achievement although not in a significant manner. The study confirms that students’ academic profile is a determining factor in their performance during the course. The findings indicate that performance is more predictable for themales and for students with a better academic profile. The model of analysis and the results, although specific for the case, can be useful in reflections on the way information and communication technologies are transforming our world’s educational processes.
Palabras clave: tecnología educativa, desempeño académico, tecnologías de la infor-

mación y la comunicación, perfil del estudiante,México.
Keywords: educational technology, academic performance, information and

communication technologies, student profile, Mexico.

Román Martínez Martínez es director de Innovación y Calidad Académica de la Escuela de Ingeniería del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey-campus Monterrey. Ave. Eugenio Garza Sada 2501 Sur, 64849, Monterrey, Nuevo León, México. CE:roman.martinez@itesm.mx Yolanda Heredia Escorza es directora de la Escuela de Graduados en Educación en la Universidad Virtual del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. CE: yheredia@itesm.mx
Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Martínez y Heredia

Problema de investigación

E

l comienzo del uso de la tecnología en los procesos educativos puede ubicarse en losaños setenta, cuando los medios audiovisuales tuvieron mayor disponiblidad en algunas instituciones educativas, como un mecanismo de estímulo en la cátedra tradicional del profesor. La exposición de imágenes con proyectores de diapositivas o acetatos, y más adelante con la televisión y grabaciones en video, representó la oportunidad para el docente de enriquecer su práctica con elementoscomplementarios y motivadores para el alumno. Paralelamente, el desarrollo de las telecomunicaciones permitió que la radio y la televisión vía satélite fueran medios para llevar a distancias remotas la educación. Sin embargo, como menciona Brunner (2000), estas tecnologías no alteraron de fondo la forma de enseñar y aprender. Es realmente al finalizar el siglo XX cuando el desarrollo de las tecnologías de lainformación y la comunicación ( TIC ), a través de las computadoras y los dispositivos móviles que están al alcance de cada vez más población, junto con la red de Internet, que el panorama comienza a cambiar dramáticamente. En la medida en que la tecnología se ha vuelto más interactiva, ha pasado de ser una herramienta de apoyo didáctico para convertirse en catalizadora de nuevas prácticas en...