Tecnologia en Enfermeria Upap

UPAP


LOS MUSCULOS
BIOLOGÍA II


Integrantes:
Maribel Cardozo
Gabriela Medina
María Soledad Martínez
Bonifacio

Prof.: Francisca Meza
Carrera: Lic. En Farmacia
Curso: 1º
Año: 2016

Necesidades psicosociales
Enfrentarse a una enfermedad amenazante para la vida ocasiona una serie de necesidades psicosociales en los pacientes —al margen de los trastornos psiquiátricos—, como la ansiedad, ladepresión, el abuso de sustancias, etc. Las personas utilizan distintos recursos para responder al sufrimiento psicológico, que incluyen sus propios recursos de afrontamiento y el apoyo emocional de sus familiares y allegados. Sin embargo, en ocasiones el nivel y naturaleza del sufrimiento es tal que pueden beneficiarse de un apoyo profesional.
Se recomienda una evaluación de los aspectospsicosociales que considere los siguientes campos: aspectos relativos al momento vital, significado e impacto de la enfermedad, estilo de afrontamiento, impacto en la percepción de uno mismo, relaciones, fuentes de estrés, recursos espirituales, circunstancias económicas, y relación médico-paciente.
En pacientes con cáncer avanzado, las intervenciones psicosociales producen efectos beneficiosos, como ladisminución de tristeza y depresión, y mejoran los mecanismos de afrontamiento.
Sexuales
En este tema se estudian aspectos importantes relacionados con las necesidades sexuales que desde el nacimiento saltan a la vista; las diferentes estructuras corporales no se acentúan hasta la adolescencia. El impulso sexual o libido es una fuerza motivadora en los seres humanos, ya que es esencial para lasupervivencia de la especie.
El propósito biológico del impulso sexual es la reproducción, pero la necesidad sexual del humano incluye mucho más que la mera necesidad física de propagar la especie. Participa un grupo muy complejo de interacciones personales que incluyen las necesidades de desarrollar y vivir su vida como varón o hembra en las necesidades que forman partes, establecer y conservarrelaciones estrechas, recíprocas con otras personas y formar parejas y procrear.
La diferenciación sexual se inicia con la aparición de los órganos sexuales en el segundo mes de la gestación, al originarse los genitales de uno y otros sexos suelen estar enrojecidos, tumefactos y dolorosos. En las niñas a veces un poco de exudado sanguinolento en la medida que se ajustan las concentraciones hormonales; enocasiones en el útero existen problemas al momento de la concepción o más tarde, que afectan los órganos sexuales.
Freud postuló que un lactante experimenta su primer placer sexual del disfrute de su cuerpo pegado al cuerpo de su madre y disfruta el calor, sabor, tacto y ritmo de él; si la relación entre la madre y el lactante es positiva, como la mayoría de los casos, se fomenta en el bebé lossentimientos de amor, confianza.
Se dice que la función del género se fija durante los 3 primeros años de vida; hacia esta edad el varoncito se considera niño y prefiere relacionarse con su padre, en tanto que la hembrita se considera niña y se une a la madre.
La identificación con el padre del mismo sexo o el sustituto, es importante en la niñez temprana. Sin embargo los niños necesitan los modelosdel papel de madre y padre o sus sustitutos, para desarrollar su propia identidad sexual y luego sus relaciones con los miembros del sexo opuesto.
Durante los primeros años de la escuela, la función del sexo está muy interiorizada; hacia los 9 o 10 años de vida la segregación de los sexos es casi completa con otros varones, y las niñas con otras mujercitas; difieren sus juegos, los varonesrealizan más deportes (fútbol, béisbol y similares), en tanto que las niñas tienden a participar en actividades como saltar una cuerda, bailar y patinar. Existen excepciones que confirman la regla y cada vez es más común que en un mismo equipo de béisbol haya niños y niñas. Los niños exploran y obtienen placer de su cuerpo, incluyendo el área genital. La masturbación (estimulación del área genital) es...